随着我国社会主义市场经济体制的建立，高等院校毕业生的就业模式已经从过去国家“统包统分”转为面向社会的“双向选择”。但是，由于毕业生规模迅速扩大以及伴随着我国经济结构的调整和用人单位人事制度改革的不断深入而带来的用人需求过缓，致使高等院校的毕业生就业形势日趋严峻，毕业生就业工作也成为摆在各高校面前的一项重要工作。
　　一、学校职业指导的内容实践证明，职业指导是解决学生就业的关键，它对求职者和用人单位都有很大帮助。一方面，可以帮助求职者客观地分析自己、获得信息、掌握求职方法、确定求职方向、避开择业误区；另一方面，可以帮助用人单位确定用人标准、选择招聘方法等。职业指导对外是适应市场需求，确保学生毕业有适当的基础；对内是帮助学生获得相应的职业能力，以求得在岗位和市场竞争中站稳脚跟，立于不败之地。
　　学校职业指导工作可以概括为六个方面，即：三个指导、二个咨询、一个服务，简称学校就业指导工作的“三二一工程”。三个指导分别是观念指导、创业指导、技巧指导；二个咨询是政策咨询、心理咨询；一个服务是信息服务。
　　二、学校职业指导的指导思想学生的就业问题不是一个孤立的问题，而是一个系统工程。因此，在职业指导工作中应树立全程的、全方位、全员和开放性观念。
　　1、全程指导的观念。要健全职业指导课程体系建设，实施“全程化”指导，要按照学校教育不同阶段的目标和任务，根据不同年级学生特点建立分阶段培养的模式。
　　2、全方位指导观念。就业的竞争是学生综合能力的竞争。学生就业能力的培养要依赖在校期间各种能力的培养，包括对学生专业素质、综合能力、择业技巧等“硬实力”和职业意识、职业理想、职业道德等“软实力”。职业指导内容必须以市场需求导向为准则，并将素质教育思想贯彻到各个工作环节。注重培养学生的创新精神和创新意识，提高创新能力，建立“专业、就业、创业、成才”四位一体的工作体系。
　　3、全员指导观念。全员指导除了政工干部和党政机关人员外，包括专业教师、公共课和“两课”教育的教师等齐抓共管，指导学生树立正确的择业观，科学就业。
　　4、开放性指导观念。主要是在政府宏观管理和协调下，学校、用人单位及社会各部门都积极行动起来，协同工作，开展学生职业指导工作。在职业指导工作中，要引入社会资源，在教学、社会实践、实习和毕业推荐等环节发挥用人单位或人才中介公司的作用。
　　三、学校职业指导的基本原则根据有关研究人员的观点，学校职业指导工作应坚持以下原则：
　　1、针对性和实效性相结合的原则。学校必须围绕社会职业需求标准，针对毕业生就业过程中存在的问题进行指导，确保毕业生顺利就业。
　　2、阶段性与连续性相结合的原则。阶段性是指毕业前的集中教育，连续性则是指针对学生的特点提供不同的内容。职业指导结合学生身心发展规律分阶段实施，做到阶段性与连续性相结合，分年级分内容指导。
　　3、理论性与实践性相结合的原则。职业指导不仅要向学生系统地讲述各种理论、就业择业技巧和知识，还要有针对性地让学生参与实践活动，使学生达到知与行的统一，从而牢固树立正确的择业观。
　　4、内与外相结合的原则。学校就业工作作为一个系统，其本身具有很强的社会性，需要社会力量的积极参与。通过学校与社会的有机结合，一方面可以使高校掌握更多的第一手资料，另一方面也可以让社会关注、关心学校的发展，为毕业生提供更多的就业机会。
　　5、教育、管理与服务相结合的原则。职业指导工作不仅要给学生与用人单位提供服务，而且还要加强就业过程中的管理，不单纯追求就业率，还要强化服务育人、管理育人的意识。
　　四、构建学校职业指导的网络纵观职业指导的发展，它不是单纯由一个或几个人 （单位）就可以完成的，而是涉及一个国家的众多方面，如政府、行业、企业、学校、家庭、社会等。要切实发挥学校职业指导的作用，就必须使职业指导网络化。
　　1、完善校内职业指导网络。学校应设立相关的职业指导机构，发挥其情报功能、组织功能，注意收集职业信息，协调校内各方面的力量，积极开展职业指导工作。同时，要建立一支专兼职相结合的指导者队伍，它应包括：学校指导机构的专职人员，职业指导课专职任课教师，辅导员以及政府劳动人事等职能部门的管理人员。
　　2、加强与社会各方的联络。政府劳动人事等职能部门及其举办的职业指导中心，承担着对社会劳动力市场规划、调控和职业技能鉴定工作，学校职业指导必须在其领导、指导下才能有效的工作。各企事业单位是吸纳毕业生的主渠道，其对毕业生的就业要求既有共性，又有各行业、单位的具体特点。不掌握这些，职业指导就失去了针对性。就家庭而言，子女的就业不但是学生个人的需要、兴趣和理想的实现、对未来生活的追求，同时也承载着其父母的殷切期望。不了解这点，职业指导就无从谈起。
　　3、充分发挥现代信息技术在职业指导中的作用。首先，电视、广播、电话、报纸、杂志、互联网等各种传播媒介对职业指导的介入，为劳动力供需双方提供了更多、更全面的信息，同时缩小了求职者与用人单位之间的距离。其次，将计算机运用于职业指导中，通过计算机对信息进行加工处理、储存与检索，不但能保证职业信息的完整性、准确性与新颖性，提高职业指导的效率，而且通过计算机，将职业指导的特性-因素论和人格类型论的原理、方式、编制成相应的电脑程序及模拟活动，能够帮助学生进行自我分析，提高职业指导的有效性。