思想政治理论课教学是学生思想政治教育工作的主阵地、主渠道。近年来，教育部陆续出台关于思想政治理论课改革实施方案的指导性意见，对新时期思想政治理论课提出了明确的意见，我校就进一步加强和改进思想政治理论课建设提出了新的举措。
　　为了进一步加强对思想政治理论课的领导和管理，我校成立了思想政治理论课教学指导委员会，负责研究思想政治理论课总体建设规划，宏观指导思想政治理论课建设工作思想政治理论课新方案实施；同时于今年2月成立了马克思主义学院（与政法学院合署）作为思想政治理论课的教学部门和马克思主义理论研究机构，负责统一管理思想政治理论课教师，思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作，以及马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设等工作。
　　改革的重中之重就是课程体系建设。我校严格按照中央的有关规定，结合我校实际情况，在继续完善“主”、“辅”修的课程体系的基础之上抓好 《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》四门主干课程体系建设，其中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学时数增加到96个，学分由理论4分和实践2分构成。并且围绕四门课程开设相关的辅修课程，把形势与政策、社会实践等纳入思想政治理论课建设的整体规划。在此基础上，进一步加强课程的规范化、科学化建设，将思想政治理论课主干课程纳入精品课程进行建设，在校级精品课程建设的基础上，逐步把我校思想政治理论课建设成为省级、国家级精品课程，力求大力提升我校思想政治理论课的层次和品位。
　　学科建设为改革提供重要的学科支撑。我校现有马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育和中共党史硕士点，马克思主义中国化研究省级重点学科是我校思想政治理论课的重要学科支撑。同时，我校将依托马克思主义理论学科，加强科学研究，将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革、教师队伍建设、学科建设以及教学中重要理论和社会实际问题研究等作为选题，开展科学研究，不断提高思想政治理论课教师的科研能力和科研水平，认真组织思想政治理论课教师积极申报和参与国家社科基金、教育部高校人文社科基金和省社科基金等项目，力争取得一批高质量的理论研究成果，以科研促教学。
　　作为改革的主体，教师扮演着重要的角色。政法学院致力于抓好师资队伍的建设。对于思想政治课的任课教师的准入严格把关，配齐配强专业教师，优化队伍的结构，适时聘请相关学科上理论研究水平和实践经验相对丰富的校外专家及领导担任兼职教师，同时，进一步提升教师队伍的学历层次，加大人才培养力度，采取一定的倾斜政策，帮助思想政治理论课中青年骨干教师在职攻读马克思主义理论和政治学学科博士学位，尽快提升教师队伍的学历层次。目前，政法学院硕士以上学历的教师共40人，占总人数的93%，而且，建立了有重点分层次多形式的教师培训体系，充分发挥老教师传、帮、带的作用，强化青年教师的内部培训，把教师的教学质量评价与年度工作考核挂钩，使得思想政治理论课的教学效果得到不断的提高。
　　实践教学突出教改特色。我校思想政治理论课改革的一大亮点就在于加强实践教学，树立现代的教学理念。在教学中要切实把促进大学生的全面发展作为思想政治教育教学的出发点和归宿，同时把实践教学的观念切实引入思想政治理论课的教学过程，使思想政治理论课教学工作更有说服力，更有实际效果。
　　基于这个理念，政法学院积极探索，制订了实践教学大纲，明确了每门课实践教学要解决的主要问题和要采取的主要实践方式:首先加强教师的社会实践，通过组织教师进行社会调查，“这样，可以丰富教师的社会实践的阅历，有利于从理论的视野观察实践的状态”。政法学院副院长刘学著如是概括。其次，在教学过程中进行社会实践，形成以理论讲授为主，提问，案例讨论，专题讨论等为有效补充的课堂讲授方式，近年来，我校建立了大量的社会实践教学基地，包括烈士陵园爱国主义教育基地，博物馆等。通过学生现场学习，并且亲身完成实践报告，使他们能在这个过程中感受到课程教学所贯穿的爱国主义，集体主义等，这样的教学时效性和生动性都很强。
　　2004年，我校政法学院人生发展设计工作室正式成立，并在同年11月份开始运行，将对在校大学生的关怀贯穿始终，帮助我校学生健康顺利地渡过人生最重要的阶段。
　　与以往的思想政治课有所不同的是，改革后的课程充分发挥学生了的主体作用，能够不断满足学生各方面的需求，对于学生关注的热点难点，认真梳理研究并做出说明与评述，并且鼓励学生走向社会，去开展一些积极的，有意义的实践活动，这就克服了单纯的依靠课堂理论教学来提高学生思想政治立论水平的弊端，有利于培养全面发展的人才。