当前，学校深入学习实践科学发展观活动已进入关键阶段，学校正紧锣密鼓地制定整改方案，确保学习实践活动取得实效，达到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总要求，以丰硕的成果践行“立足新起点，谋划新发展，推进高水平大学建设”这一载体。学校面对能源电力事业和高等教育发展的新形势，惟有居安思危，见贤思齐，抓住机遇，乘势而上，积极构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的长效机制，才能切实巩固学习实践活动的理论和实践成果。
　　首先，要深入调查研究，不断探索解决突出问题的方法与经验，进一步奠定构建科学发展长效机制的思想基础和理论基础。把调查研究的成果、解决问题的方法和经验，系统地加以归纳和总结，以制度形式加以固化，并不断加以完善，才能做到有感而发、有的放矢，提升学校的科学管理水平。目前，学校开展的10项研究专题已进入中期阶段，各主研部门正集中力量，抓住主要矛盾，荟萃解决问题的方法，力争早日形成一个强有力的、催动学校科学发展的调研成果，努力为长效机制的建立提供更加广泛而深刻的智力支持。
　　第二，要把制度建设的现实性与前瞻性、继承性与创新性、系统性与可操作性有机统一起来。制度是一定时期的规范，任何一种制度都植根一定的社会现实之中。学校的制度也不例外。随着学校的不断发展跃进，我们必须科学地审视关系学校发展的各项制度。借助学习实践活动的不断深入，我们应该在保持现有制度的连续性、稳定性的同时，按照科学发展观的要求，对现有的制度进行审核，该改的改，该废的废，该保留的保留，该订立新制度的要大胆进行创新。而且，制定长效机制的力量之源，在于我们对学校建设高水平大学宏伟目标的把握，为此，我们对各项制定的厘定必须审慎地谋划与长远目标的接轨，要学会前瞻未来，尽可能地将那些确保学校长远发展的因素囊括进来，置于制度的保障范围之内。同时，每一项制度得以充分发挥效力，总离不开制度的可操作性，我们在不断丰富完善制度体系的过程中，还必须注重制度的可操作性研究，避免空中楼阁或大而无当，以期有制可循，有章可依，真正将各项制度落到实处。
　　第三，要确保制度建设的内在质量。完善制度、创新制度既要积极又要稳妥，防止为片面追求制度成果而忽视深入思考和反复论证，确保制度建设内在质量的科学性和长远性。任何一种制度都是要经得起时间和事实检验的，特别是长效机制的构建，更不离科学的态度，更要经历反复的论证过程，因此，我们一定要在深入思考的基础上，召开专门会议，邀请领导、专家和相关人员，共同交流、商榷讨论，严把整改落实中建立长效机制的质量关，使学习实践活动的成果真正为学校科学发展保驾护航。
　　第四，要把制定制度与执行制度有机统一起来。当前，学校加强制定整改落实方案，屡易其稿，力求完备。在此基础上，构建利于执行的长效机制，通过公开、公正、公平地彰显制度的威力，才能有效避免制度缺位、错位、越位给学校发展带来的不良影响，促进学校各项事业的有序进行。所以，学校一定要善于行使制度赋予的权力，也要认真履行制度规定的责任，确保制度的公信力。
　　工欲善其事，必先利其器。学校的制度建设关乎学校科学发展大计，是学习实践活动取得成效的根本保障，因此，学校审慎地开展整改落实方案的制定与修改工作，积极构建促进学校科学发展的长效机制，为学校的腾飞筑起了强有力的制度保障，成为学校长远发展早日实现宏伟目标的源源动力。