教育部第四指导检查组组长王文生在我 校学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检 查阶段动员会上讲话
王玲书记在作学习实践活动学习调研阶 段总结暨分析检查阶段动员报告
陈准民校长主持我校学习实践活动学 习调研阶段总结暨分析检查阶段动员会并 讲话
对外经贸大学学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会会场
本报讯 （记者南方 摄影玉君）2009年4月 23日下午，我校学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会召开，这标志着我校学习实践活动第一阶段各项任务顺利完成。
自4月17日起，我校学习实践活动转入分析检查阶段。
校党委书记、校学习实践活动领导小组组长王玲作学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员，部属高校学习实践活动第四指导检查组组长王文生作重要讲话。校长、校学习实践活动领导小组组长陈准民主持大会。教育部第四指导检查组成员出席会议。
校党委常委、党委委员、纪委委员、中层干部、学科带头人和骨干教师代表、第十次党代会部分代表、教工党支部书记、学系主任、民主党派负责人和无党派人士、离退休同志代表等参加了今天下午在诚信楼三层会议厅举行的大会。
王玲书记作学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员王玲在学习调研阶段总结中说，“在教育 部党组正确领导和部属高校学习实践活动指 导检查组的指导下，按照学校学习实践活动领 导小组的统一部署，经过全校各级党组织的共 同努力和全体党员的积极参与，我校已顺利完 成学习实践活动第一阶段各项任务，学习调研 活动取得阶段性成效。”
王玲说，我校学习实践活动的第一阶段工 作的特点是：强化理论学习，提高思想认识；抓 住问题调研，突出实践特色；解放思想讨论，凝 聚师生共识；加强宣传报道，营造舆论氛围。
王玲指出，通过开展学习科学发展观解放 思想大讨论活动，全校师生党员在事关学校和 学院是不是科学发展、愿不愿科学发展、会不会 科学发展等重大问题上，形成新的共识。大家 一致认为，科学发展观是中国特色社会主义理 论体系的重要组成部分，是马克思主义的世界 观和方法论，是我们建设高水平有特色大学的 重要指导方针。今天我们面对经济全球化及金 融危机带来的挑战和机遇，要推进高水平大学 建设必须要坚持科学发展观，把握教育发展规 律，创新发展理念，找准办学定位、明确发展战 略。要把学校发展定位和战略规划融入到国际 国内经济发展的大环境中思考，破解长期以来 学科点少，科研平台少，科研成果少，师资力量 分散等问题，解放思想，转变观念，推进学科的 交叉融合，搭建资源平台，推进学科建设互利共 赢；要坚持以人为本，把握人才发展规律，整合 人才资源，加大团队建设力度，围绕实施人才强 校战略，提升人才队伍建设水平，健全科学的人 才评价体系和标准，加大教师队伍建设力度。 大家一致认为，要加大学生思想政治理论课的 改革力度，用中国特色社会主义武装师生头脑， 实现科学发展观“进课堂，进教材，进头脑”，培 养有创新精神和实践能力的创新人才。大家一 致认为，领导班子和领导干部是贯彻落实科学 发展观的骨干，要加强领导干部队伍建设，建立 和完善科学的干部选拔、培训、考核、激励和退 出机制。要把能推进学校科学发展、德才兼备 的干部推选到领导岗位。大家一致认为，有利 于人才成长、人才发展的和谐校园环境是推进 学校发展的有力保障，要把以人为本，科学发展 的理念渗透到学校教学、科研、管理、服务等各 个环节，要努力解决师生员工切身利益问题，建 设有利于师生员工全面发展的和谐校园。
王玲在部署分析检查阶段任务时说，从4 月17日起，我校学习实践活动转入第二个阶 段，即分析检查阶段。分析检查阶段是整个学 习实践活动承上启下的阶段，这个阶段是把前 一阶段学习、调研、大讨论的共识成果转化成 实践成果的关键阶段，对确保学习实践活动取 得实际效果具有决定性意义。分析检查阶段 的主要任务是：征求意见，找准问题，分析原 因，理清思路，明确方向。
王玲强调，要抓好分析检查阶段的关键 环节。根据《方案》，分析检查阶段共有三个环 节：领导班子专题民主生活会、领导班子分析 检查报告和群众评议。其中关键环节是领导 班子分析检查报告。此环节的质量高低不仅 决定着专题民主生活会的水平，而且决定着 群众评议是否认同，决定着整改阶段的效果。 从这个意义上说，分析检查报告是领导班子 学习和实践科学发展观的结晶，是推进学校 科学发展的指导性文件。
在谈到分析检查阶段需要把握的几个问 题时，王玲说，要进一步学习理论，提高认识； 进一步解放思想，形成共识；以科学态度分析 问题，形成思路；边学边改，注重实效。
王玲指出，做好分析检查阶段的工作对 我们学习实践活动乃至学校今后的科学发展 具有至关重要的意义。希望各级党组织和全 体党员领导干部从学校发展大局出发，严肃 认真做好各个环节的工作，为顺利实现学校 科学发展上水平的目标打下坚实基础。
教育部第四指导检查组组长王文生讲话王文生组长说，王玲书记在总结中充分肯 定了学校在学习调研阶段取得的成绩和工作经 验，分析了存在的问题；详细部署了学习实践第 二阶段活动的任务，提出了如何抓好关键环节 的做法，指出了应该注意的问题，要求非常明 确，符合中央和部署领导小组关于学习实践活 动的要求，也符合学校实际，充分体现了学校党 委对科学发展观的认识水平和领导学习实践活 动的能力，体现了学校各级干部和广大党员、师 生员工高度的政治热情和政治觉悟，指导检查 组对学校开展学习实践活动是满意的。
王文生强调了搞好学习实践活动第二阶 段工作的要求：
第一，要高度重视，精心组织。分析检查 阶段是一个承上启下的阶段，我们要把第一 阶段学习调研过程中形成的共识，特别是在 学校科学发展问题上形成的共识，反映到这 个阶段；专题调研内容要反映到民主生活会 和分析检查报告中来，检查分析阶段要为第 三阶段的整改奠定基础。所以，这个阶段非常 重要，各级领导要精心组织，务求实效，把第 二阶段工作做好。
第二，在分析检查阶段，要突出一个主 体，即落实科学发展观，要抓好两个中心环 节，开好民主生活会，写出高质量的分析检查 报告。要用科学发展的标准来对照检查，学校 是不是科学发展，能不能科学发展，会不会科 学发展。从办学思路，办学观念，学校定位，学 校的各项工作和机制、体制方面去检查不科 学，不适应方面，认真分析原因，明确方向，提 出改进措施。 (下转第2版）
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(上接第1版)对党员领导干部 来讲，主要是通过学校整体工作 和分管的工作，来检查本部门工 作是促进了学校的科学发展，还 是没有促进，或是拉后腿。通过分 析现象，查找本质，看我们的领导 干部促进科学发展的意识高不 高，科学发展思路清不清，工作创 新够不够，领导办学治校能力强 不强，廉洁自律好不好，能不能使 我们树立科学发展理念，掌握科 学发展思想方法和工作方法，解 放思想，创新工作。因此，突出科 学发展观这个主体事关重要。分 析检查报告要把第一阶段形成的 共识凝聚成指导性文件，既有方 向和思路、又有具体措施，在宏观 上把办学理念讲清楚，保证学校 沿着正确的方向发展。中层管理 层面，要定出工作规划，突出重 点，统筹兼顾，使全校各项工作整 体推进。在微观方面要有具体目 标，有任务，有责任，有针对性，以 便操作落实。
第三，继续体现学校学习实 践活动特色。一是把学习理论提 高认识贯彻始终，像教育部要求 的，我们要跳出教育看教育发展， 跳出学校看学校发展，这样才能 眼光高，心地宽。因此，查找问题 时要把握大局，不抓细枝末节，分 析问题时要看本质，不就事论事。 二是把群众参与贯穿始终。民主 生活会应邀请一定数量代表列 席，检查报告撰写过程要反复听 取意见，要充分体现群众的知情 权、参与权、监督权、选择权。三是 体现实践特色，把解决问题贯穿 始终。我们要关注中央提出的保 增长、保稳定的决策，希望大家高 度重视，通过我们的各项工作对 这项国策作出应有的贡献。对大 学生就业问题高度重视，应采取 积极措施。四是高标准严要求，领 导干部要始终做出表率，要把批 评和自我批评很好地开展起来。 五是正面教育为主，既要正面教 育，又要开展批评和自我批评，二 者要统一起来；要坚持原则，讲究 方法，重在分析问题，重在总结经 验，重在凝聚方向，不纠缠历史旧 账，不追究历史责任，但这不等于 不进行思想交锋，只有在思想的 碰撞中，才能激发出创新的灵感； 通过这项活动形成民主团结，敢 讲真话，开诚布公，求实创新的良 好氛围。六是力戒形式主义，务求 实效。深入学习实践活动一定要 把实效放在第一位，会议要短，发 言要有准备，质量第一。
王文生指出，第二阶段中的 两个关键动作要做好，民主生活 会前一定要做好准备，关键是领 导班子对问题要有深入思考。在 分析检查报告拟定过程中，两个 组长和领导班子要自始至终参 加，要比较早的介入，及时引导讨 论，对分析报告中的观点和框架 要反复讨论和修改。领导班子满 意了，再征求群众意见，这样既提 高了群众的信心，也反映了领导 水平。
陈准民校长作会议总结陈准民校长说，王玲书记全 面总结了我校学习实践活动中 学习调研阶段的工作和取得的 成效，总结了全校在学校发展重 大问题上所形成的新的共识，指 出了这一阶段我们存在的问题 和不足，对下一阶段工作进行了 部署，强调了这一阶段的关键环 节和应该把握的非常重要的问 题。王文生组长对我们学校学习 调研阶段的工作进行了肯定和 鼓励，同时强调了分析检查阶段 的重要性和特点。王玲书记和王 文生组长的讲话，对我们做好学 习实践活动下一阶段工作具有 很强的指导意义。会后，参会同 志们要认真学习，尤其是各级党 员领导干部，一定要以身作则， 精心指挥，亲自参与，只有这样 才能确保我们下一阶段工作真 正取得实效，达到我们预期目 的，取得高质量的成果。
