奖牌正面


奖牌背面


奖牌正面及绶带


　　4 月28 日我校发生了一件新鲜事：图书馆举办了一次"奇怪"的招投标，既不是我们常见的招标工程，又不是政府招标采购，而是招标"开卷有疑"若干读书活动的承办人，真有意思！招标人为建工学院图书馆，投标人为我校正式注册的学生社团组织，基本程序为招标人对投标人资格进行审查，合格投标人向招标人提交标书，策划活动的举办方案和实施要点，由招标人组织专家组成评标委员会评标，确定承办单位，由其利用图书馆提供的场地、图书、资金等支持，架设操作平台，鼓励全体大学生展示风采，对表现优异的同学给与物质和精神奖励。
　　"开卷有疑"招投标创意有益招投标的意图是选择" 能够最大限度地 满足招标文件中规定的各项综合评价标准" 或"能够满足招标文件的实质性要求并且经 评审的投标价格最低（但是投标价格低于成 本的除外）"，此方式虽早已成为工程承包、设 备采购、服务采购合同的主要订立方式，但 用于高校学生活动，颇有创意。
　　我校是以工程为特色的高等院校，"开卷 有疑"主办方把自己定位为程序的制定者，中 心任务是保障读书活动的方向；把教师定位 为积极的支持者，中心工作是为中标人提供 工作方便；把学生定位为主角，中心思想是 让学生亲身实践招投标，充分展示风采。
　　"开卷有疑"对培养学生的创造性有益法国生理学家、诺贝尔奖获得者贝尔纳 说过："创造力是没法教的，所谓的创造力教 学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们 想法的机会，如此才能发展他们富于创造力 的才能。"
　　学生之所以真正受到鼓励，而发表他们 的独特想法，则主要是创新思维在发挥作 用，"创新思维是思维的一种高级形式，它具 有跳跃性、发散性、独创性等鲜明特征，创新 思维是人类思维活动中最积极、最活跃和最 富有成果的一种思维形式，创新思维比模仿 思维更能体现人的主观能动性"。
　　"开卷有疑"读书活动由自由阅读、辩论 演讲、读书报告、讲座、沙龙交流等环节组 成，鼓励学生求异思维，以学生的创造思维 能力培养为出发点和归宿点。"开卷有疑"相 当于教学法中课前自学→教师讲座→提出 问题→思考作答→补充质疑→课中再探→ 归纳总结→课堂练习→分析评价→再度质 疑十个教学环节，只不过更加开放、更加自 由。如果持之以恒，办出特色，真正把握好自 主性、探索性、活动性、过程性和协作性，可 以实现设计的整体理念系统化，梯次化，循 序渐进，潜移默化。其精妙之处在于紧密结 合所学知识，创造理性对接的高端接口，形 成课堂教学和第二课堂的良性互动，前后无 缝链接，可望实现一石三鸟，将课堂教学中 涉及的焦点、热点问题深化讨论，注重过程， 而不限定结论，反过来对问题求异思维，加 上系统整理，可谓是对课堂教学内容的最好 消化和升华。
　　" 开卷有疑" 常态化对" 活化课堂式" 图书馆的建设有益高校图书馆是信息的供给者，是信息的 集成者，更是信息创造更新的开放平台。如 果将"开卷有疑"网络化，开设信息博客，搭建 讨论平台，" 开卷有疑" 可以成为" 活化课 堂"。
　　"活化课堂"是科学课堂，意味着参与者 对学术问题发言要建立在总结前人积累的 思想基础上，深入分析、归纳、探索、创新所产生的对客观世界的认识，当然这一切要建立在科学的基础上。
　　一个新观点的提出不是主观臆想 的结果，应当是勤于观察、分析，在占有充分 翔实的资料基础上加以创新得出的，应当是 符合科学精神的实践。
　　"活化课堂"是开放课堂，师生均可畅所 欲言，对观点独特、不人云亦云的学生当然 要大加赞赏。鼓励学生大胆探索、勇于研究， 敢于向现有观点和理论提出挑战，不要怕离 经叛道，因为创新是学习的生命力所在。
　　"活化课堂"是创造性思维训练课堂，必 须强化方法论，创新可以分为大乘创新、中 乘创新、小乘创新三类，大乘创新是指能够 自圆其说的观点创新，中乘创新是指观点不 新，但论据或论证方法或研究方法新颖，小 乘创新是指观点、论据都不新，但能够对现 有资料信息进行独具特色的综述。
　　"活化课堂"是互动课堂，可以合理地促 使各对立双方的相互作用、相互摩擦、互相 撞击，讨论中要有意识地不断进行阅读、反 馈、辩论等活动，促使参与者不停地观察、操 作、探究、调整，从而在比较、优选、猜想、联 想等活动中反复交互，不断分化，形成共生 效应，成优化结构的同化、内化。
　　综上所述，"开卷有疑"以招投标为创意， 以培养学生的创造性为目标，以" 活化课堂 式"图书馆建设为路径，追求"开卷有疑"是科 学课堂、是开放课堂、是创造性思维训练课 堂、是互动课堂，可以说"开卷有疑"相当有 益。
　　在2007 年12 月份的全国英语四级考试中，我取得了 614 分的成绩。自我感觉在日常的英语学习或英语考试中还 是有一些方法的，在这里简单写一点，同大家分享。
　　一、词汇篇词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才 能进行外语的听、说、读、写、译训练。单词的记忆是一个反 复记忆再记忆的过程，无论采用何种记忆方法，都必须要经 过记忆--遗忘--记忆-- 再遗忘-- 不断再记忆的过程。根 据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7-10 次 才能记住。《大学英语教学大纲》要求的四级词汇是4795 个。 开始的时候，一天记忆30-50 个单词比较符合记忆习惯。我 也特别认同这种"笨"方法，对某个单词不停地重复记忆，充 分利用各种可以利用的时间反复记忆，才能真正记住。
　　背单词时可以尝试使用以下方法：
　　 1.词根词缀记忆法：可参考词根词缀的书，积累一些常 用词根，通过词根扩展词汇量。
　　 2.联想记忆法：充分展开自己的想象力，通过近义归类 联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思 维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。
　　3.语境记忆法：放在一个特定的语言环境中记忆单词， 可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义；语 境记忆法还包括将单词放在句子中，将句子放在段落中，将 段落放 在文章中，像现在的某些所谓的在英文写作中的万 能篇其实也要求背的。
　　二、听力篇根据《大学英语教学大纲》的要求，四级考试听力部分的 语速是每分钟130-150 个单词，六级考试的语速达每分钟 160-180 个单词。提高听力应从以下几方面着手：
　　1.严把语音关：许多同学练习听力时常常碰到这样的问 题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有任 何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。应该从 纠音开始突破听力。需要注意以下几个方面：单个音标的发 音，连读，失去爆破，重音和语调。
　　2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达：背单词时， 一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的 整体。最好找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法可以 通过听音帮助记忆，还可以给听力打下良好基础。
　　3.熟悉场景：跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的 场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是 相辅相成的。例如旅馆场景，电话场景，商场场景，餐馆场景， 机场场景等。
　　4.精听与泛听相结合。精听是基础。大家在平常的练习 中建议先听历年的四级真题听力。所谓精听是指力求把录 音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个步骤：首先 听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听， 把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精 听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补 漏，真正找到自己听力的薄弱环节。泛听是保障。泛听时选 取合适的材料很重要。而且在听时要总结听力的出题点，这 其中还是有一些规律可以摸索的。如双方经常在开始时说一 些无关紧要或故意迷惑人的信息。我们只需要注意听but后 面的内容。
　　三、阅读篇 大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章 的长度大约在230-280 词之间，每篇文章5 道题，要求在35 分钟内完成。六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文 章长度和难度均有所增加。提高阅读水平建议从以下几点进 行突破：
　　1.精读为主，多背诵经典篇章。阅读不仅可以增加词汇 量，更重要的是可以提高语感。我个人始终认为好的语感是 学习英语的最高境界。选一本经典教材，而且最好是比较地 道的英文刊物。坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进 行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重 要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句 之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进 行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多 了，英文的感悟力就会不断提高。
　　2.进行泛读，扩大阅读量。泛读贵在坚持。每个星期坚持 读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。我一直以来 利用好了学校图书馆的英文报刊资源，如 TIME， READER` SDIGEST等等。坚持下来就是量变到质变的过 程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉 话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要 意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
　　3. 熟悉英美文化背景。影响阅读速度的因素除了单词 量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年级时 可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政 治，经济，教育，文化宗教，社会习俗等方面的知识，对于理解 语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。 而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不 是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打 开的过程了。
　　另外，大家在备考中比较关心的话题就是做题了。我觉 得在考前一个月之前大家可以专攻各个专项，尤其自己的薄 弱环节。注重质量，不要过分贪图速度。每次做题时，给自己 算好时间，按照标准答题，做完后，认真总结，找出自己的失 分点，尤其翻译，建议同学将每次的题目都能整理到一个本 子上，每天多看一下标准答案，找准出题点。而且特别注意每 次的范文，最好能进行背诵，细细体味范文中的句子结构，如 何选词等。最后一个月，大家就尽量多做真题。可以四天一 套，找好自己答题的节奏。
　　最后就是心态问题，成功是水到渠成的事情，相信经过 自己前面几个月的准备，自己的实力已足够达到425 分。然 后奔赴考场，从容答题，不慌不忙，不急不躁，心态好的还要 有"得之我幸，失之我命"，让自己高水平发挥。
　　以上只是我个人的一些粗浅见解，希望大家有所鉴别， 批判地吸收。在遵循老师教导方法的前提下，找出适合自己 的攻克四级的学习方法。谨祝大家通过自己的天赋、勤奋与 方法，顺利通过英语四级考试。 Good luck for CET-4， Good luck foryou all ！ （注：本文作者为2007 年12 月我校英 语四级考试第一名，指导教师贾荣香）西藏-- 那片圣洁的土地， 民风古朴醇厚， 庙堂神秘典雅， 令人心驰神往。 西藏-- 那片圣洁的土地， 经桶悠悠转动， 佛像虔诚供奉， 令人倾心敬仰 西藏-- 那片圣洁的土地， 神鹰翱翔蓝天， 羚羊驰骋旷原， 令人极目眺望。 西藏-- 那片圣洁的土地， 格桑花儿盛开 酥油茶子飘香 令人寻味回肠。 西藏-- 那片圣洁的土地， 文成公主肃穆， 松赞干布庄严， 令人铭心难忘。 西藏-- 那片圣洁的土地， 哈达洁白无瑕， 莹) 晶莹剔透， 令人魂回梦荡。 西藏-- 那片圣洁的土地， 那是中华民族不可分割的方。
　　“党旗照耀五环红”主题党课于4 月25 日在第三阶梯教室举行。机关第 一党总支书记靳建京主持了党课。
　　团委书记杨光以奥运志愿者服务 为题为党员详细讲解了志愿者服务的 理念、奥运志愿者的基本素质要求和奥 运志愿者服务的任务；资产处副处长 刘蔚向党员介绍学校在北京奥运期间 承担接待京外师生观摩赛事任务的情 况，为党员参与奥运、服务奥运提供了 信息。机关第二党总支书记 叶安丽代 表机关两个党总支在党课上宣读了倡 议书。
　　党课结束后，党员同志们纷纷在《展 示共产党员先锋形象，为党旗增辉、为 奥运添彩》背版上签名，表示用自己的 实际行动，展示党员风采，树立先锋形 象，为党旗增辉，为奥运添彩！
　　北京2008 年奥运会奖牌直径为 70 毫米，厚6 毫米。
　　奖牌正面为国际奥委会统一规 定的图案———插上翅膀站立的希腊 胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技 场。奖牌背面镶嵌着取自中国古代 龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的 金属图形上镌刻着北京奥运会会 徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹 璜演变而成。
　　整个奖牌尊贵典雅，中国特色浓 郁，既体现了对获胜者的礼赞，也形 象诠释了中华民族自古以来以" 玉" 比" 德" 的价值观，是中华文明与奥 林匹克精神在北京奥运会形象景观 工程中的又一次"中西合璧"。