阅读《名老中医之路》一书，当代各位名老中医将其学医之路和治学心得，毫无保留的展现在眼前，读之令人羞愧难当无地自容。
　　许多名医皆成长于战乱纷飞的年代，生活之艰难，学习之艰苦，道路之艰险，有些笔下尽显，有些则一笔带过，皆能从文中看出，诸位前辈在成长为名医前已是艰苦备尝。生于那个年代，是他们的幸运，也是他们的不幸。幸运的是，那时仍有私塾教育，孩童时期即开始背诵四书、五经等今时所谓的“国学”，更有甚者背诵《内经》、《难经》、《本草》、《伤寒论》等医书。有了这些古文知识的功底，这对其日后的学习大有裨益。所以在我看来，这是他们的幸运。不幸的是，战乱不断、颠沛流离，又有西医东进、中医废止，在这些政治社会因素的影响下，可见学医之艰难。另外，当时中医教育刚刚起步，尚未形成体系，师徒传授仍是主流。虽然说这对于中医的传承来说是很好的模式，但其弊端也是不能忽视的。在大环境及小环境的影响下，学医不易，所以说这是他们的不幸。经过总结，我认为他们的成才之路
有以下几个特点。
1.早起步，苦治学，定心志
他们中，有些是家中历代业医，从小耳濡目染，受此熏陶而走上学医之路的；有些是亲人身患重疾而无医可治，遂励志于医走上学医之路的；亦有些是迫于生计而去药店学徒，凭借自身努力逐渐走上学医之路的。不一而足。无论出于怎样的初心，他们最后的成就和贡献对于中医的传承和发展是巨大的不可抹灭的。有些幼承家学，诵读古文经典，对于后面习读经典医籍、理解先贤思想大有裨益；有些师承名家，勤求古训，博采众长，化名家经验为己所有，为己所用，终成一代名医。无论起步早晚，他们皆苦于治学，初习医时广泛涉猎，日夜伏案而不倦，努力夯实理论根基，用扎实的理论指导临床实践。业医后更加明白理论与临床的联系，整理医案、思考问题、培养学生，更是需要不断地学习和提升。而对于从医的心志，未见他们像我们这样子迷茫不坚定。他们至始至终都在做着学习传承中医这样一件事，而没有心志动摇欲改他业。或许这和时代的发展有关系，现在社会发展迅速，就业选择很多，无志于医的硬是从医反而害人害己。也正是这样坚定的心志才促成他们心无旁骛的学习，促成他们不断的发现和探索人与自然，并在那个艰苦的年代传承好中医药事业。由此，可以看见他们的成才和成功不是无缘无故的，而是付出了艰辛的努力、走过了许多弯路和历经了许多磨难才实现的。
2.重经典，勤临床，善思考
他们每个人都提出要研习经典，回归经典，重视经典。确实，从国家层面到社会、个人，中医发展到今天已经后继乏力，老一代中医大师相继作古，这对中医的传承来说是巨大的损失，不可回避的问题是，现在的中医水平不如从前，正在走下坡路，在退步。网上有个段子，传说以前协和医院的专家请西苑医院的中医会诊，中医专家不听协和的汇报病史，直接病房一看病人验舌按脉后处方，效果出奇地好。后来老专家走了，请西苑下一代中医会诊，结果和协和的讨论分析病情比协和的还厉害，但是一开中药就不行了。协和看这种情况，干脆就不请他们会诊了，免得尴尬。不知真假，但是很能说明问题。如今很多老专家，包括邓铁涛等也在倡导中医经典教育，以及人才培养要符合中医传承规律之类。同时也有很多专家、教授认识到这样一个问题，也在广泛的宣传和要求开展经典教育，但立足现在的中医教育来看，离他们的目标还很远很远。不过只要有人在学，有人在教，这个担子一直有人在扛，中医经典的传承就会越来越好。其次是勤于临床跟诊，这和中医人才培养规律是密切相关的，新中国成立前中医培养皆是师带徒模式，也就五十年代中期才开始发展院校教育，才慢慢抛弃了以往的传承模式，但是现在跟师学习仍然是培养中医人才不可或缺的一个环节。所以就要求青年学生勤临床，广跟师，积极努力学习老师经验，认真从患者身上学习，拓宽自己的知识面，掌握更多疾病的临床诊疗方法和思路，为以后走进临床能更加有底气和信心。
最后是善于思考，思考临床见到的问题，思考基础理论的不足，思考理论与实践的联系，在思考中不断的进步和提升。这些都是成为一位合格的中医师所必备的要素。
3.览群书，广学识，树仁心
其实很多内容前面都已经提及，广泛涉猎，博览群书，增长学识，拓宽知识面，这些是成长路上必须日积月累的。“不积跬步，无以至千里”，“合抱之木，生于毫末”，只有通过不断的努力和学习才能使理论素养深厚，能够轻松应对纷繁复杂的疾病，从容解决患者的切身要求。在这个过程中，要注重自身医德的建设，保持济世救人、救死扶伤的高尚情怀，站在患者的角度考虑疾病带来的痛苦，谦和有礼，敬业友善。用理论自信武装自己，从而感召患者树立战胜疾病的信心，同患者一道共同为战胜疾病而奋斗。
　　简单记述一下自己的想法，只愿自己能够学好中医，用好中医，不给中医抹黑，为中医药事业的传承和发展做好自己的本分工作。