讲台三尺，珍爱一生
■数统学院王跃恒
法国大作家雨果说道：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业平凡而谦逊。”
　　我们教师的事业就是叶的事业。我们甘愿燃烧自己，照亮别人。我们的天堂就是那三尺讲台和可爱的同学们。
　　三尺讲台，汇聚着我们浓浓的岁月，记忆犹新。时间回到1981年，当我第一次走上讲台，看到同学们渴求甘霖的双眸，当我第一次走向运动场，看到同学们生龙活虎的身影，我激动，我满足，我将与同学们一起度过我的青春年华。
　　作为一名数学教师，我深深地体会到：数学课程教学知识点多、难度大、课时紧、任务重。对许多刚刚进入大学、自学能力较弱的学生来说，数学基础课程就是一座难以逾越的大山。而对于教师来说，如何构建高效课堂也是一个极具挑战性的问题。“怎样才能真正把枯燥难懂的数学课上好”“如何实现以学生为中心的教学”“如何真正教会学生学习”是我一直思考的问题。
　　为了实现“教会学生学习”的目的，从教学内容和培养目标上，我坚持研究以学生为中心的教育教学理论，建立起了一套适用于数学课程教学的思路，录制了《高等数学》《线性代数》在线课程供学生学习。我的“以学生为中心”的教学研究项目获得了湖南省教学成果三等奖，长沙理工大学教学成果一等奖。从教学方法和课堂教学上，我向优秀教师学习，还在各类教学竞赛中磨砺自己，获得了全国高校数学微课程教学设计竞赛全国一等奖，华中赛区特等奖，湖南省信息化教学竞赛一等奖，湖南省课堂教学竞赛二等奖，湖南省微课教学竞赛二等奖等等。
　　将这些理论和实践应用于教学，我取得了较好的教学效果。例如，在讲“曲率”这一节课时，我将2008年4月28日北京到青岛的T195次列车在弯道处翻车的重大事故案例引入新课，使学生兴趣盎然；在讲抽象难懂的“线性相关、线性无关”时，我利用有趣的红、绿、蓝组合现象引出问题，再巧妙地用解析几何知识导入定义，学生一听就懂。这些都让他们看到了生产、生活实际与数学的紧密联系，有效地提高了同学们的学习兴趣，加深了同学们对知识的理解。
　　我还是信计2016班的班主任，为了提高同学们的学习成绩，我组织了“精准助学”
　　活动：针对学困生，将全班分为7个学习小组，每组既有学困生，又有学优生；既有群众，又有干部。各组实力相当，开展学习竞赛。我们的竞赛规则是：既看各小组的平均成绩，又看每组的进步幅度，量化决定优胜小组。共有4个小组分别获得一、二、三等奖。一个学期下来，挂科科目由22人次，减少到只有7人次，重要的是，同学们重获了学习的自信和快乐。
　　再请大家听我分享两个故事。
　　看到学生生活困难，我非常着急、十分同情，通过多方联系，争取到郝女士资助，为班上二位同学解决了从大二到大四的全部学费，共计27000元。这二位同学没有了后顾之忧，学习成绩名列学院前茅，是学校的三好学生和优秀干部。二位同学担任了学习小组组长，为提高全班的学习成绩发挥了重要作用。她们说：学习小组氛围好，大家共同来提高。
　　班上另有一位同学，挂了4科，还振振有词，说自己从小数学成绩不好，基础差，没办法。我就用亲身经历和切身体会启发他，用邹勇松同学的事迹激励他，让学习小组重点帮助他，结果呢？4门挂科科目全部通过，为他们小组获得一等奖做出了重要贡献。他说：学习小组力量大，成绩提高全靠他！开总结会时，班长说：“学习小组提高了我们的学习成绩，增进了同学之间的友谊，我们将再接再厉，力争消灭挂科，使我们步入优秀班级的行列，相信明天的我们一定会更美好！”
　　这样的故事还有很多很多，你能不为他们取得的巨大进步而高兴吗？你能不为这些巨大的成绩而欢欣鼓舞吗？他们是祖国的未来，他们肩负着中华民族复兴的伟大使命。教书育人如此快乐、如此崇高，还不足以说明三尺讲台值得我们珍爱一生吗？让我们用太阳般的温暖，清泉般的甘甜来爱我们的学生吧，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师！用一生珍爱教书育人！
师者，是温暖的光，是飘扬的旗
■ 文法学院 楚艳鸽 陈骞 王寰 刘阳
有人说，教师是一所大学最珍贵的财富，他们对学生成长的影响，要远比一所大学位于何地、排名多少或者大楼有多高更为重要。师生之间的感情总是绵密悠长，影响一生。
　　在长沙理工大学文法学院，就有这样一群老师：他们或严谨，或亲切，或沉迷浩然书海，或激扬文字情怀。他们留给学生的是深情，是大爱，是永远的丰碑，也是高扬的旗帜。
　　[在校研究生]：我是中文2017级研究生喻燕真。“读书”，是成松柳老师对学生必不可少的忠告。成老师常说：“研究生阶段就要读一些自己读不懂的书，当阅历提高以后自然就懂了，但是没有阅读的积累过程，你可能一辈子都不懂。”阅读似乎就是一个拨开云雾的过程，也是一个提升自己的过程，更是在思辨中成就自己的过程。记得刚刚入学的时候，老师问我的第一个问题便是“未来你准备干什么”。针对不同的培养目标，也就有不同的培养方式。譬如考博，老师规定的书目便与一般书目不同；如果选择当老师，老师训练的方式也不同……分类培养，让每个学生找到自己的未来，这大概就是老师桃李满园的重要原因吧！
　　[校友一]：我是中文8503班的岳维鹏，现在高校任教。我给学生们开设的课程是《语文名师教学研究》。研读过众多名师，依然觉得母校的教师毫不逊色。
　　记忆中，成松柳老师上课从容奔放，挥洒自如。课堂对于教师来说，就像是田野之于农民，舞台之于演员。成老师的课堂，讲到严谨时如农夫锄禾，棵棵幼苗精心呵护；每逢精彩时又如台上名角，念唱作打淋漓尽致。成老师的课堂是一流的，师品更是一流的。那年春季，我重病住院，出院那天，没想到的是，恩师成松柳竟来大门口接我。恩师一边关心，一边教育，语重而心长。临近中午，恩师说：“我们去吃饺子吧，咱们师生团圆了，要吃饺子！”我永远都忘不了那顿饺子，恩师请我吃的团圆饺子。在我最困难、最无助的时候，天下除了父母不会舍弃我，恐怕就只有恩师不会舍我弃我了吧！
　　[校友二]：我是中文9601班的王丽。“林花谢了春红，太匆匆。”这是我印象中成松柳老师最爱说的一句词。就是这样一位研究婉约派词人的老师，以他的人格魅力和学术魅力影响着我们。当我们遇到难以解决的问题时，会结伴儿去他家里聊天，他像一位朋友一样给我们讲述着生活中的道理。毕业那年，我们在校园偶遇，我和老师聊起企业文化、聊起人生。他说：“人生是一个不断历练不断成长的过程，只有自己足够强大，才能使人生有分量。”看着当时已年届四十的他，我突然感受到，这也许是我人生的又一个起点。对企业文化的热爱就这样伴随着我成长。当遇到文化建设的重大难题，人生遇到挫折或想退缩时，我都会想起成老师。他就是我的一个意念，给我成长的力量。
　　[校友三]：我叫宋德发,大学毕业12年晋升教授、博士生导师，现在湘潭大学文学与新闻学院任教。记得1996年进入长沙理工大学中文系时，成松柳先生是我的“古代文学”课老师。给我们上课时，他正值壮年，学问的积淀已经很厚重，加上精力充沛、激情满怀，更加容易感染学生。他讲课最大的特点有两个：一是语言非常具有哲学性。他讲的三句话中就至少有一句可以称之为“成松柳语录”，他对很多问题的深入分析，都是我闻所未闻的，让我充分感受到大学老师和中学老师的差别，也充分体会了思想的魅力。二是声音非常具有磁性。他那标准的男中音，低沉而略显沧桑，不亚于《舌尖上的中国》的画外音，性感得一塌糊涂，我们听起来自然像欣赏美妙的音乐一样，非常享受。
　　很多年过去了，中文系教过我的很多老师都退休或即将退休了。很多他们在课堂上讲过的话，我已不能一一复述。但是，他们的执着、他们的善良、他们的气质和他们的精神，我是永远不会忘记的。并且或多或少，在湘潭大学的课堂上，我会继续传承他们的执着，他们的善良、他们的气质和他们的精神。
　　云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。在文法学院，像成松柳这样的老师还有很多，而我们浸润在这种高尚品格下，必将学习他们“学为人师,行为世范”的人格风骨；学习他们“甘于寂寞，看淡荣辱”的处世智慧；学习他们“勇于探索，谦虚谨慎”的治学态度……关爱学生，立德树人；淡泊名利，廉洁从教；传承文明，勇于创新，我们会为教育发展、国家繁荣和民族振兴努力奋斗！