石景山区电厂路小学是北京2022冬奥组委的近邻， 学校所在的高井路社区正在打造北京市第一个冬奥社区。学校抓住北京2022冬奥会的契机， 2015年开始推动冬奥教育的开展， 将奥林匹克教育与社会主义核心价值观教育、 学校教育、 提升学生核心素养相结合， 以弘扬奥运精神为主题， 以传播奥林匹克文化为内容， 以学习冬奥知识为重点， 以体育活动、 文化交流为载体， 开展形式多样、 生动活泼的奥林匹克教育， 带动学生热爱冬奥、 参与冬奥、 支持冬奥、 助力冬奥， 激发他们的体育运动兴趣， 引导他们养成健康生活习惯， 助力全面健康成长。
冬奥教育实践
学校构建冬奥教育实践模式的基本思路主要是两个方面， 一是将冬奥教育与立德树人， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人相结合， 与提升学生核心素养相结合； 二是通过冬奥教育， 使学生形成“健康的生活方式” 。
青少年的思想道德建设和体质健康水平是近年来教育的热点问题， 奥林匹克教育就像 “助推剂” ， 可以引导学校、 教师、 家长重视学生的养成教育， 培养学生从小树立终身锻炼的习惯。孩子们将是北京 2022 冬季奥运会和奥林匹克教育的最大受益者和参与者。
学习冬奥知识
学校以 “冬奥有我” 为主题， 充分利用学校、 社会、教师、 家长的资源， 开展 《学生冬奥讲堂》 《教师冬奥讲堂》 《家长冬奥讲堂》 《校长冬奥讲堂》 ， 使全校师生及家长初步了解相关冬奥知识。
每天 《校园广播》 播放一集 “冬奥加速度” 奥运知识宣传音频； 每周一下午学校电视台 《学生讲堂》 —— “冬奥文化大家谈” 栏目， 都由一个班级承担冬奥会运动项目介绍， 孩子们通过搜集到的相关资料结合丰富多彩的图片、 视频为大家进行讲解。
学校邀请中国奥林匹克教育实践专家周晨光老师、 首都体育学院奥林匹克教育团队陈晓桐团长、 巴塞罗那残奥会冠军刘玉坤老师等奥林匹克教育专家到校开展 《奥运知识我传承》 《冬奥会的冰雪奇缘》 《我的奥运故事》 等系列冬奥知识讲座， 让全校师生及家长从更加专业的角度深度了解冬奥会的相关知识。
《冬奥有我 知识读本》 冬奥读本的编辑是学校开展冬奥教育的又一举措， 国际奥委会 “维凯拉斯奖” 获得者、 国际奥林匹克历史委员会终身委员裴东光教授专门为读本写序。人手一本冬奥读本不仅是让孩子们自己了解冬奥知识、 冬奥的冠军的成长故事、 一些冬奥励志的小故事， 更让孩子们把这些东西带回家， 讲给家长及亲戚朋好友， 这样能让冬奥教育从学校走向社会。
两年来， 学校多次组织学生现场观看各项冰雪竞赛， 包括走进首都体育馆观看世界女子冰球比赛、 2018世界花样滑冰大奖赛， 走进五棵松体育馆观看 2018NHL中国赛、 走入 “华奥” 冰场观看2018中国冰球锦标赛。通过现场观看比赛， 达到冬奥知识的 “普及与提高” 的教育目的。
在校园、 楼道布置学生创作的具有冬奥元素的豆画、 邮票、 手绘报、 剪纸、 板报、 衍纸画、 泥塑画、 线绳画、书法、 冬奥吉祥物设计等作品， 体现出学生们通过不同形式展示掌握冬奥相关知识的成果。
掌握冰雪技能
学校两年来通过 “1+3” 模式促进了学生初步掌握“冰上” 技能。 “1” 代表全校学生每学期进行一次全员“上冰体验活动” ， 激发学生参与冰雪运动的兴趣； “3”代表学校成立了 “旱地冰球队、 旱地冰壶队、 桌上冰壶队” ， 通过社团的形式， 在普及基础上， 提升专业技能。
2018年旱地冰球社团荣获首届北美职业冰球联赛（NHL） 旱地冰球锦标赛总冠军； 2018年旱地冰球社团代表北京市少年儿童参加了奥运城市 “国际日” 活动，和外国孩子们一起进行冰球交流比赛。学校还被教育部评为全国学校体育工作示范学校。
下一步， 学校还要通过另外一个 “1+1” 模式， 促进学生初步掌握 “雪上” 技能。第一个 “1” 是全校学生进行 “上雪” 体验， 第二个 “1” 是学校成立 “旱地滑雪队” ，让更多的孩子根据自己的喜好接受更加专业的技能指导。
传播冬奥精神
学校通过让学生零距离接近武大靖、 杨扬等冬奥会冠军， 用冠军们身上体现到的奥林匹克精神激发和带动学生， 开展爱国主义、 集体主义教育， 提高学生东道主意识； 通过更多平凡的冬奥运动员、 冬残奥会运动员和冬奥志愿者的励志事迹来感染学生、 教育学生。
学校通过举办 “2018 小小冬季奥运会” “2018 冰雪课程研讨会” “2018我心中的吉祥物” 启动仪式等校内主题教育活动， 营造冰雪运动氛围， 传播积极健康的生活方式， 引领健康学习生活新时尚， 培养健全人格； 让学生们在严寒气候环境下进行运动和挑战， 激发孩子的拼搏精神、 战胜困难的决心、 超越自我的勇气， 锻炼学生的意志品质。组织学生参加 “冬奥教育进社区” 、2018 “冬博会” 、 2018 奥林匹克博览会、 2018 “全民健身日” 展示活动、 2018 “奥林匹克纪念日” 活动、 参加北京2022冬奥会宣传片拍摄等校外主题教育活动……只要有冬奥元素的活动， 处处都能看到孩子们的身影。
冬奥课程建设
冬奥课程建设立足学校实际、 立足传统， 依托地域资源， 开设 《年级课程》 《假期课程》 《亲子课程》 《社区课程》 《冬奥励志课程》 《老北京冰雪课程》 《冬奥戏剧课程》 《冬奥环保课程》 《冰雪安全课程》 《冬奥礼仪课程》《明星进校园课程》 《小小志愿者课程》 等综合的、 立体的课程， 并初步呈现出以经验和生活为中心的课程形态， 体现学校 “全面发展 个性成长” 的课程育人理念。
学校还将传播冬奥课程与学科课程相整合。两年来学校有六位教师进行了综合实践、 传统文化、 情景剧、 科学、 美术等学科的课堂教学展示。老师们以冬奥教育为主题， 根据年级目标， 充分利用各种资源， 多科联动、 多域互动， 开展各种交互性的课程。戏剧课 《当冬奥遇上北京的春节》 ， 让中国的文化、 家乡的文化与世界的冰雪文化交融， 展现了冬奥会与中国春节的情缘， 激发了学生为家乡自豪、 为祖国自豪、 为冬奥助力的热情； 清代 《冰嬉图》 的赏析课， 传承中华优秀传统文化， 传递文化自信； 科学课 《冬奥会比赛中的冰壶项目》 ， 带领学生探究摩擦力对于冰雪运动的影响； 综合实践课 《走进新首钢》 ， 关注家乡的变化， 展示高科技和可持续发展理念； 美术课 《我的冬奥吉祥物》 ， 发挥学生想象力， 激发学生参与冬奥的热情。
课堂+活动+社团 专业范儿
