2018 年 10 月 21 日至 24 日，由我校与中共城口县委、县政府，重庆市社会科学界联合会共同主办的“山地区域乡村振兴秦巴山论坛”在城口举行。我校经济与管理学院区域研究所领衔的重庆山地经济研究中心秦巴山分中心，诚邀全国各地生态、旅游、农业、经济、金融等方面的专家，围绕习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的理念，深入研究“生态产业化、产业生态化”的实践路径，为秦巴山区探索乡村振兴积极建言献策，贡献智慧。更为重要的是，此次论坛的举行，正是推进我校对口扶贫城口“烛光 · 跨越”行动的切实之举。
这些年，重师人发挥自身教育、科研资源优势，以重师人独有的责任担当与道义之举支持贫困地区的发展。“烛光· 跨越”行动签订两年以来，我校在城口开展的各项扶贫工作均取得了一定成效。“真扶贫、扶真贫”已然成为我们行动的激励与鞭策。
以 重 师 之 道 助 力 城 口 扶 贫
城口是重庆市东北边缘一个九山半水半亩田的小县城，它位于大巴山腹地深处，地理位置偏远，集“老、边、山、穷”于一体，是国家扶贫开发工作重点县和秦巴山区集中连片特困县。也是重庆市唯一成建制建立苏维埃政权的红色之城。
重庆市要实现全面脱贫，城口县必须重点突破。作为市纪委扶贫集团的成员单位，对口支援城口是我校义不容辞的责任。经反复调研考察、多方商议考量，2014 年 12 月，我校与城口县签订了 《校地战略合作协议》，于 2016 年制定并正式实施“烛光 · 跨越”行动，我校以“真扶贫，扶真贫”的工作决心助力城口县实现脱贫“摘帽”之路从此开始。
科学实施扶贫计划
自“烛光 · 跨越”行动纲领签订以来，我校成立了专项工作领导小组，制定了“县校合作工作机制”，并设立 600 万专项工作经费，有力推动对口帮扶城口工作的深入开展。学校还专门出台“烛光 · 跨越”行动实施细则，举全校之力深入推进帮扶城口工作，力争通过“三个对接”（双方发展理念、政策、布局相对接）、“三个结合”（创新要素与项目需求、智力优势与资源优势、教师发展与项目实施相结合）、“三个保障”（组织、制度、经费保障），实现“三个目标”（短期协助脱贫、中期防止返贫、远期切断贫困代际传递）。在科研扶贫过程中，学校将科研服务区域发展作为体现“双一流”建设特色的重中之重，提出科学研究“三落地三服务”理念：让科研人员落户社区服务民生，让智库研究落户政府服务决策，让成果转化落户区县服务产业。
两年来，我校结合自身优势及经济水平等因素，通过与城口共建生态涵养区示范基地、特色产业生产基地、实践教学基地等 13 个平台，构建起具有重师特色的涵盖顶层设计、中层管理、实际运转的全方位、立体化、综合性服务示范模式。首批专门设立的 14 个校地合作项目，目前大部分都已完成。对城口县进行方向正确、方式得当、成效显著的精准帮扶，竭力推进城口县教育、人文与旅游、生态文明、农村电子商务等多方面的发展，给城口人民带来了切切实实的扶贫效果。
发挥师大优势，补齐城口教育短板
十九大报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展地位，要推动城乡义务教育一体化发展、高度重视农村义务教育。因此，2016 年学校根据城口的基础教育现状研究，在城口成立“四个一”专项工作组（幼儿园、小学、中学、职教和特教中心），把“四个一”项目作为教育帮扶落地的主体，分别与城口确定了“四个一”对接学校，签订 3-5 年帮扶计划，真正发挥高校社会服务职能和智力优势，推动城口基础教育发展，弥补教育民生短板，办人民满意的教育，助推城口县脱贫攻坚，从根源上切断贫困的代际传递问题。
2017 年 6 月，我校与城口县正式签订新建完全中学委托管理协议，授权使用重庆师范大学附属城口实验中学（以下简称城口附中），并于同年 9 月正式招生。为了满足县城学生就读需求，突破了招生计划，但即便如此，仍然不能满足大量区外学生就读的需求。
重师城口附中以“传承经典文化，奠定人生基石”为办学理念，以“塑造完整人格，成就每位师生”为办学目标，遵循个体成长的规律和需求，采用“协议管理、整体委托、自主办学”创新模式，打破了原有工资分配制度，实施“全员聘用、竞争上岗、目标考核、末位淘汰”的管理方式，实现了“多劳多得、优劳优酬”的管理目标。学校充分依托我校的人力资源和智力资源优势，加强教师的培养培训，通过实施“待遇浮动、名师带动、科研推动、精神驱动、人文感动”五大教师发展战略，促进教师成长成才。
推动科研创新，寻找发展出路
习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”的科学理念，这为发展山地经济、助推乡村振兴提供了正确的指导。2013 年 8 月，城万快速公路正式投入使用，从主城到城口县的车程被缩短至五个多小时。依托于这条烛光之路，我校跨越城际大力支持城口县人文与旅游发展、生态文明建设、特色农业发展。
结合城口旅游发展现状，我校充分发挥地理与旅游学院的学科优势，根据城口旅游发展现状，与县旅游局合作开展“重点景区提升策略”“乡村民宿旅游规划”“生态旅游众创空间建设”研究，进行“山神文化创意产业”“山神漆器女式饰品”开发。发掘当地旅游资源的同时还为城口县提供政府部门管理干部培训，旅游企业管理者培训，以及一线服务人员旅游服务与技能培训，帮助其系统培养旅游行业人才。
在生态文明建设方面，我校围绕城口建设全国生态文明示范县的需求，分别与县环保局、民政局、自保局、党校合作，开展了规划编制、自然资源本底调查、山地经济发展等方面的研究。2016 年 10 月，我校将环保部生物多样性保护重大项目放在城口县，开展“昆虫本底调查与评估”和“蝴蝶群落生存环境”研究。
在促进特色农业发展方面，围绕城口中蜂养殖特色农业，我校与城口县农委合作，开展了蜜蜂饲养、疾病检测、基地建设等方面的研究。构建了双王共育高产配套技术，实现城口中华蜂群的强群饲养、采蜜量高产，提高了蜂群产育率与蜜源综合采集力。
同时依托我校山地经济研究中心，举办了西南地区“山地经济特色项目选育研讨会及培训班”，邀请全国相关专家到城口出谋划策，免费培训乡镇党政主要领导、村两委干部，为他们提供智力支持。今年 10 月，我校还参与主办了山地区域乡村振兴秦巴山论坛，专家学者围绕秦巴山区产业、人才振兴、文化振兴等板块展开研究和讨论，为秦巴山区探索乡村振兴开辟了新的思路。
今年 5 月，为落实市教委教育脱贫攻坚“1+1+1”行动计划，重师对外联络与合作中心处长、重师城口附中校长付长波带队到城口县沿河乡实地调研，与沿河乡达成了 2018 年初步帮扶意向：一是将东安乡“中华蜜蜂成熟蜜高产技术在秦巴山区应用和蜜乡打造”项目辐射到沿河乡，重师大蜂产业研究团队牵头，在“蜜蜂养殖基地”建设、设施设备投放、蜂农培训等方面给予具体帮扶；二是借助重师大城口附中提供的平台，由学校后勤处牵头，食堂集中采购沿河乡蔬菜等农副产品以促进沿河乡村经济发展；三是发挥我校资源优势和智力优势，对沿河乡相关学校管理干部和教师进行培训，选派大学生进行支教，安排“大学生暑期三下乡活动”走进沿河，关心留守儿童和孤寡老人。
党的十九大报告提出要决胜全面建成小康社会，打赢脱贫攻坚战。于我校而言，对城口县的帮扶是实现学校服务于地方教育、经济等发展的重要途径，也是我校承担社会责任的重要体现。这四年来，城口的“烛光”从无到有，愈来愈亮的故事多得数不清，相信会有越来越多“烛光”聚集在城口，而城口的“跨越”之路也将越来越亮！
（记者：李金 王清 王珍珍 程虹）
“山地区域乡村振兴秦巴山论坛”专家学者观点集萃
对于秦巴山区承担“南水北调”中线工程水源保护地、长江三峡库区生态涵养保护区的任务，您认为国家在政策层面应该如何建立生态补偿机制？
柯柄生：中国农业大学教授，博士生导师，中国农村经济政策研究专家，享受国务院特殊津贴专家。
从长远来看，国家政策层面的生态补偿措施，并不能起到标本兼治的效果，因为有些补偿是笼统的补偿，是针对生态保护项目、污水治理等专项的补偿。因此，我认为更重要的措施是针对污染来源，严格控制污染排放。除此之外，秦巴山区还可以通过促进生态产业发展的方法开发高附加值产业。利用自身地域、气候、环境等优势发展特殊的种植业、养殖业，发展休闲度假、康养等项目。
针对我市在秦巴山区的区县发展特点，您对重庆市委提出的“两山”“两化”发展路径有何评价和建议？
王崇举：重庆工商大学教授，博士生导师，国内区域经济学专家，享受国务院特殊津贴专家。
2015 年受重庆市发改委的委托，我专门研究了重庆秦巴山区几个区县十大扶贫工程的具体项目，对城口扶贫和“两山”“两化”战略有深切体会。城口县森林覆盖率连续多年位居重庆第一，因此在绿水青山与金山银山之间存在转化问题。既要保持绿水青山，又要从经济发展上将生态化和产业化结合起来。城口比较适合发展生态产业，这是城口和其他区县在发展路线上的区别。
您长期研究生态经济，您对秦巴山区发展生态产业有何建议？
于法稳：中国社会科学院研究员，博士生导师，国内生态学专家。
秦巴山区良好的生态环境是发展的潜力与持续力，是未来打造生态产业高地的坚实基础。关于生态产业要如何发展，需要关注以下几点。从生态农业方面来看，一是生态农业的选择要基于城口县生态资源优势，凭借独特的地理、气候、水源等优势，积极申报国家地理标志性产品，挖掘自身特色；二是要申报有机食品基地，然后走向市场。从生态工业角度来看，一是要确保生态工业产业化立足于农业生产的实际；二是要转变化工、煤矿等传统工业形式。从生态服务业来看，要注意在发展乡村生态旅游时规避过多的城市符号与现代化符号，结合自身区域特点，发展生态旅游。除了产业选择之外，在生态产业发展过程中还要考虑到政策配套、人才培训、技术创新、管理先进等问题。
对秦巴山区旅游资源整合与旅游产业合作有哪些建议？
罗兹柏：重庆师范大学教授，硕士生导师。重庆师范大学重庆旅游发展研究中心主任。
秦巴山区包括城口县更适合发展乡愁文化旅游。原因主要有：一是城口的历史文化与其他景点深邃、连续的文化背景不同，它是中国历史上避战乱、避灾荒的地方，历史上亢河、亢姓人家的出现就证明了这一点。这也留给我们很多遐想，成为一种独特的乡愁。二是城口具有发展全域旅游的基础。全域旅游，是指以旅游业为优势产业，带动和促进经济社会协调发展的一种新的区域协调发展理念和模式。通过全域景区化、全域生态体验，着重打造具有巴山风情的代表区域。三是发展乡愁文化，乡情服务是关键。
城口是一个生态区域，又处于国家自然保护区的合围之中，因此不宜做过多的硬开发、硬建设。营造良好生态环境、引导体验式活动，并完善配套服务就能为城口创造独特的旅游魅力。
我十分看好城口的两个市场。一是研学市场。城口县的各类示范项目、扶贫项目等都可以加以引导开发，作为研学主题。二是商务休闲度假市场。城口远离闹市，环境清幽僻静，可将目标投向高端消费人群，着重打造高端度假项目。
秦巴山区乡村教育振兴的重点和难点在哪些方面？
牟映雪：重庆师范大学教授，硕士生导师。中国学前教育研究会理事、重庆市教育学会副理事长、重庆市学前教育评估委员会副主任。
秦巴山区的乡村教育振兴是乡村振兴的有机组成部分，所以秦巴山区乡村振兴面临的问题，在乡村教育振兴中也普遍存在。
乡村教育振兴的重点应该考虑两个方面。一是学前教育。这是所有教育的基础，具有奠基性和全局性。二是职业教育。对于大巴山地区来说，优质的职业教育能够真正留住人才、支撑经济、改变贫困，这是平衡经济和教育发展关系的重要支点。
秦巴山区乡村教育振兴的难点与教师有关。一是现有的教师素质普遍偏低。二是教师年龄偏大，老龄化现象非常严重。三是对于教师自身来说，学科结构不甚均衡。以上三点是影响教育发展的瓶颈，也是秦巴山区乡村教育振兴的难点所在。（记者：时已卓）
邓 正 琦：扶 贫 济 困 需“只 争 朝 夕”
———“山地区域乡村振兴秦巴山论坛”侧记
10 月 23 日，由中共城口县委、城口县人民政府、重庆市社会科学界联合会与我校共同主办的“山地区域乡村振兴秦巴山论坛”在城口县举行。我校区域经济研究所所长邓正琦教授是本次论坛的策划和组织负责人之一。作为一位从事山地经济研究 20 余年的教授，邓正琦对我校帮扶下城口的巨大变化有了深刻的感受，并且也对城口的未来发展充满了期待。
临危受命，20 年始终如一
2016 年 10 月 13 日，我校与城口县人民政府正式签订了“烛光 · 跨越”行动协议，该行动涉及基础教育、农业科技、生态保护、经济发展等多个方面，这标志着我校对城口县的精准扶贫行动已经全面展开并向纵深发展。
邓正琦团队在 1998 年就开始研究山地经济，当时研究的重点是武陵山区的经济发展，但是“将研究武陵山区的发展模式移植到秦巴山区”颇具困难。不过，邓教授仍然觉得身为经济与管理学院的一员，自己有责任也有义务参与其中。为此，邓教授一行人特地在秦巴山区调查了两年，走遍了秦巴山区川、渝、陕、鄂跨省交界处的 20 多个国家级贫困县、60 多个贫困乡镇。
为了改变当地人民因信息闭塞而固有的思维模式，为城口县未来发展指明道路。2017 年 5 月下旬邓教授与城口县委党校一起举办了历时一周的“城口县山地特色产业选择与培育研修班”，聘请 7 位一流专家学者授课，涉及山地农业选择、农特产品加工、旅游业及三产融合，农业科技、农产品市场与外销，农村生态文明建设等理论联系实际的内容。
研修班使城口县 120 多名乡镇党政领导、部门中层干部和企业家受益，其思想和观念获得一次大解放，取得的成效远远超出了邓教授的预期。她曾在授课时画了一棵小树，树下泥土开发代表第一产业，树干是第二产业。如何让代表第三产业的树枝郁郁葱葱？如何让这棵小树茁壮成长，长成参天大树？还未等邓教授具体解释，经过短期培训的学员们就纷纷提出了“因地制宜、比较优势”“挖掘历史优势、发展特色产业”等观点。以往略显沉闷的课堂变得愈加活跃，“学员们思维打开以后能够交流了，也敢于讨论了”。短短两年时间，城口县人民的观念更新了，看待问题的方法变了，思路眼界打开了，敢于主动学习和引进先进经验和发展模式了。在本次论坛中，城口县委党校提交的论文还获得了一等奖。看着这些成就，让这位为秦巴山区经济研究呕心沥血的女教授倍感欣慰。是的，团队付出有了收获，学校扶贫有了回报。
百家争鸣：学术观点纷纷涌现
谈及举办该论坛的初衷，邓教授坦言，“一是想让全国人民知道秦巴山还有这么多人在奋斗，这么多人在努力，我们想呼吁更多的人关注城口。二是我校为整个扶贫行动做出了巨大贡献，市纪委扶贫集团经常在会议上赞扬重师大才是 ‘真扶贫，扶真贫’，‘四个一’（幼儿园、小学、中学、职教和特教），三个挂牌机构（康复中心、职业教育中心、山地经济研究中心）等多个项目都取得了不错的效果。我们也希望比脱贫任务更艰巨的秦巴山区乡村振兴能得到社会各界的大力支持”。
据了解，在本次论坛主题报告中共有 7 位专家学者分别从不同的视角作了发言。中国农业大学柯炳生教授，中国农村经济政策专家，在 《用创新推动乡村产业振兴》 的报告中，从宏观政策方面为城口下一步的发展指明了道路。重庆工商大学王崇举教授，国内区域经济学专家，凭借多次赴渝东北地区实地调研的经验，所作的 《长期坚持，系统施策，做好秦巴山区生态扶贫工作》 报告更接地气。中国人民大学温铁军教授作的 《生态化知识体系与社会化乡村振兴》 报告。中国社会科学院国内生态学专家于法稳研究员曾在城口研修班中做过课题分享，在本次论坛上作了 《乡村生态振兴中的几个重要问题》 的报告。陕西师范大学刘明教授，国内农村金融专家，在 《诱制变迁，生产方式转变与后贫困时期金融改革》 报告中提到的若干矛盾，在邓教授看来确实是“目前乡村农业金融研究的重点与方向”。
除此之外，我校重庆旅游发展研究中心主任罗兹柏教授则以乡愁文化为切入点着重介绍了 《乡愁文化引导的山地旅游有效供给》。我校教育科学学院副院长牟映雪教授则将目光放在了教育精准扶贫背景下的农村教师培育。
“我在最初设计发言顺序时就考虑了许久，按宏观政策、乡村实际、三农问题、生态保护、农村金融、文化旅游、人才振兴的顺序排列是符合国家乡村振兴顶层设计的。而且各位专家在报告中提出的很多观点具有理论创新性。”邓教授介绍。
在邓教授看来，除了学术理论上的创新，发挥龙头企业在乡村振兴中的带动作用也是必不可少的一环。“目前乡村产业振兴中重要的问题就是要鼓励、支持有能力、有社会责任感的企业家参与，把相关技术、经验、资金、市场等资源带回乡村，打造特色农业种养基地，走产业生态化、生态产业化之路。”
前景可待，未来可期
对于下一步秦巴山区域经济研究方向和重点这一问题，邓教授认为主要有以下几个方面。一是根据国家顶层设计，结合地区实际，遵循“因地制宜、比较优势”原则，实现精准脱贫，推动乡村振兴。二是加大基础设施投资建设力度，提高公共服务水平。三是正确处理经济发展与生态环境保护的关系，建立长效生态补偿机制。四是深化生态移民机制改革，助推绿色优质发展。五是探索村级集体经济实践形式，调动基层干部积极性。
采访最后，邓教授忍不住感叹道“一万年太久，只争朝夕”。（记者：时已卓）
微评：目前乡村振兴战略已经成为我国的重要发展战略之一,而农村农业农民的发展也是政府工作的重中之重。虽然我校在与城口县对口扶贫项目中取得了显著成效，但要帮助城口如期实现脱贫“摘帽”，推动城口县乡村振兴，仍然需要校县双方紧密结合，不断加强深度合作。
小 蜜 蜂 的 大 作 为
———我校城口县中华蜜蜂优质种质资源标准化保种基地建设侧记
“重庆市城口县为国家级深度贫困县，让大山深处的高质量农产品进入市场并带动当地贫困户脱贫是社会不可推卸的责任和义务。”国家蜂产业技术体系岗位科学家、重庆市巴渝学者、我校生命科学学院教授许金山带领的扶贫团队不仅是这样说的，也是这样做的。
寻遍大山找优质蜂种
2015 年，许教授带领的中蜂品种保护与改良研究团队在全国范围内，特别是川渝地区展开了中华蜜蜂种质形态多样性调查。发现重庆渝东南、渝东北地区的中华蜜蜂种质具有区域化特色，可进一步挖掘其优良生产性状。2016 年我校作为对口扶贫城口县单位之一正式签订了“烛光 · 跨越”行动计划。以此为契机，团队更加坚定了让小小的中华蜜蜂在城口这片沃土上发挥大作用的信心。
虽然城口县具备发展蜜蜂养殖业的优秀自然条件，但地理位置偏僻，交通极为不便，加之养蜂是在大山深处，因此保种场初期建设的艰难可想而知。为此，整个团队多次深入城口大巴山腹地，经过近三年的努力，将采集的中华蜜蜂样本运用吻长、翅长、翅宽、翅面积、肘脉指数等形态指标，比较了重庆大巴山区、武陵山区和大娄山区等中华蜜蜂的形态差异。同时对线粒体的特定区段非编码区序列进行 PCR 扩增并测序分析，发现了大巴山区出现新的东方蜜蜂线粒体单倍型，命名为大巴山CqH4，为城口大巴山区蜜蜂保种场的建立奠定了基础。
授人以“蜂”助力扶贫
通过不到三年时间的努力，团队在城口县指导建成中华蜜蜂保种基地 1 个、种质扩繁场 2 个，实现了年扩繁蜂群万群以上。并借助该基地开展了中蜂标准化养殖关键技术集成与示范。
我校的中蜂研究团队走进大巴山的任务之一是开展蜜蜂科学研究，但更重要的意义在于把科学技术运用于实践，造福一方百姓。团队以城口养蜂示范基地为依托，为当地贫困养蜂户推广科学养蜂管理等实用技术，实实在在开展扶贫城口行动。
一是开展养蜂扶贫培训。两年时间里，团队针对城口畜牧管理人员、技术人员及中蜂规模养殖业主，开展大型技术专场培训 1 次，实地现场养蜂育种技术培训 20次，为 500 余名养蜂科技扶贫贫困户提供了养蜂管理、高产优质蜂蜜等实用技术。
二是开展“点对点”养蜂精准扶贫。我校中蜂研究团队采取“物资 + 技术”双帮扶形式，先后与城口县 10 户养蜂贫困户结队签订养蜂精准扶贫协议。每户发放良种蜂群 5 群、蜂箱 5 套，活框郎氏蜂箱 50 个，蜂脾 200 脾以上，切实带动养蜂贫困户实现养蜂增收。
三是技术扶持地方龙头企业，打造特色蜂蜜品牌。团队对当地企业进行技术帮扶，支撑企业产品研发，协助打造特色中蜂蜂蜜品牌，依托高品质蜜蜂形成特色蜂蜜品牌的新致富之路。同时，推行“企业 + 农户”托管模式，由政府扶持，企业主导，贫困户参与的“托管共养”产业扶贫模式，以此提高贫困户养蜂积极性，保障其养蜂收入。
目前，我校中蜂研究团队在城口建设的研究基地，是渝东北片区保种体量最大、设施最为完善的专业化中蜂保种基地。建设有标准化蜂棚、管理用房、实验用房；基地引入了团队自主研发的 BEIOT 智能蜂场管理系统，实现蜂场的全天候监控管理；同时，基地还引入团队自主研发的中蜂蜂蜜溯源系统，尝试进行优质成熟蜜的产品试点生产与溯源。
如今，中蜂养殖已成为城口蜂农脱贫致富的一大抓手。通过中蜂团队的指导，帮扶企业年扩繁蜂群上万群，开发优质中蜂产品 3 个。同时依托帮扶企业重庆花千源蜂业有限公司技术联动扶贫 200 户，为当地贫困养蜂户带来增收。
据悉，为进一步推进中蜂培育的科学研究和加大对城口的扶贫力度，除了已在城口县东安镇建立并产生效益的中蜂相关基地以外，我校中蜂研究团队正在紧锣密鼓地为建设城口县沿河乡中蜂标准化养殖示范基地和中蜂扩繁基地做准备。未来，我们希望看到中华蜂在城口“酿”出一片繁盛之地、富庶之地。（记者：时已卓 何敏）
秉 烛 之 光，照 亮 山 区 学 子 求 学 路
———专访重师城口附中校长付长波
2016 年以前，城口县共有 3000 多名学生离开自己的家乡，外出去往主城或万州等地求学。对此，有人算了一笔帐。每个学生家长每周从城口往返主城看望孩子一次，虽然12 个小时的车程对他们来说早已是家常便饭，但各种费用开支至少需要一两千元。这对于本身就未脱贫的城口县来说，不仅仅是生源流失了，同时也是一笔不小的资金流失。
2017 年，重庆师范大学附属城口实验中学（以下简称重师城口附中）在当地划定 5 个招生片区，开学就迎来首届1098 名初一新生，为 1000 多个家庭大大节约了时间与资金，填补了当地近三分之一的教育缺口。
这一切变化得益于早在 2011 年就正式筹备建设的重师城口附中教育项目。在 2014 年校县双方签订 《校地战略合作协议》 的基础上，我校于 2016 年制定实施“烛光 · 跨越”行动，并将该项目作为重点之一进行推进。历时 6 年，重师城口附中于 2017 年秋正式开学，这既是全县教育事业发展中的一件喜事、盛事，也表明我校在对口扶贫工作上取得了实质性推进。
在重师城口附中的建设、发展中有这样一个人—— —他初入城口仅两年光阴，但心却踏踏实实扎根在这片土地上。在现实与梦想的岔路口，在家庭与事业的抉择面前，他坚持梦想，甘心为大山里的孩子照亮教育之路。
他，就是重师城口附中首任校长付长波。初见他时，方正的国字脸上架着一副黑框眼镜，瘦削而挺拔。但让记者没有想到的是，两年前的付校长还是一个体重 200 多斤，“在办公楼一楼喊一声，四楼都能听见声音”的康巴汉子。因为疾病，让这位教育工作者曾一度“瘦到脱形”。
2017 年 6 月，患病 1 年多的他在一片反对、质疑声中孤身一人深入城口，赴偏远山区上任，为教育、理想与大爱，奉献一切。
兜兜转转，初心不改
1997 年 7 月，即将从我校大学毕业的付长波面临着两种截然不同的人生选择—— —留校或者返乡。付长波的家乡地处四川边远地区阿坝州，当时的经济发展状况，人民生活水平都比较落后。每每回忆起家乡的境况，求学时的艰辛与不易，他就更加坚定毕业后回去建设家乡的信念。于是，当时学院老师征求意见时，他毅然而干脆地回答：“我坚决不留校，我要回去。”
然而，现实的种种原因使得付长波毕业回乡的选择终未能如愿，无奈之下，他只好试试留校这条路。通过考核，他优秀的专业素养得到了学校领导与其他老师的认可与肯定，并顺利取得了留校资格。但未能回到家乡，为家乡建设贡献力量的遗憾却始终是他心里的“一颗朱砂”。这种情感在他的心里埋藏了好多年，他也挣扎了好多年。
一次偶然的机会，付长波作为我校对外合作与联络中心主任来到城口县实地调研。山区落后的教育现状与孩子们渴求受教育的眼神触动了他一直最牵挂的那根神经。那一刻，他突然意识到“我还可以采取其他形式，继续我未能如愿的梦想。把自己所学的东西用于实践，去帮助那些贫困地区的孩子。”在付长波眼中，城口县的环境像极了自己的老家阿坝，“全是高山，有一条河，冬天下大雪。”可能唯一的区别就是阿坝的山海拔更高，回家的路途更加险峻、遥远。既然未能支持家乡建设，城口又与老家如此相像，中国还有一大批贫困地区的教育都处于这种状况。何不留在城口，在这里发挥一名教育工作者的光与热，为山区孩子点亮成长的道路！
难上加难：“家里人没有谁支持我”
2016 年 10 月，我校与城口县人民政府正式签订了“烛光 · 跨越”行动协议，时任对外合作与联络中心主任的付长波作为我校方面的联络人，时常往返于学校与城口之间。“一路上深刻的经历太多了”，这让他意识到若想从根源上切断贫困的代际传递，改变城口教育“马太效应”的现状，发展教育刻不容缓。重师城口附中的建设项目已经谈妥，但若是没有一位优质的管理者为学校初建保驾护航，学校未来如何实现持续发展？在这种情况下，付长波向我校领导建议为重师城口附中引进一位校长。但是所有校长候选人一听说去往城口，都纷纷推脱辞让。城口县距离我校 450 多公里，大山环绕中的交通状况落后，虽然 2013 年 8 月城万高速公路正式通车，但从主城去往城口依旧需要 5 至 6 个小时的车程。在这样的艰苦条件下，没有谁愿意去那里当校长，“根本选不到人啊”。
这时，付长波却有些心动了，并向学校主动请缨。其实，他心里很清楚：自己身体不适，健康状况大不如前；儿子即将高考，面临人生道路上的第一次选择；在此之前，妻子为照顾家庭和孩子已两次辞职，丢掉“铁饭碗”，干着临时工；家里还有父母需要赡养……如果，自己这一去城口，全家的生活重担又该压在妻子一人肩上。他不会忘记妻子多次哭着劝说让他别去；不会忘记自己缺席了儿子幼儿园升小学的童年，错失了儿子小升初的成长；不会忘记儿子说“你走吧，走了从此我就不认你”的气话……付长波觉得对不起妻子，对不起儿子及家人。
虽然“家里人没有谁支持我”，自己的身体状况也不容乐观，外界的流言蜚语更是难以入耳，但在付长波看来，人生就是这样一个失与得的过程。付长波忍不住感慨：“与其一生碌碌无为，还不如去为梦想拼一次。”说着，他重重地拍了拍桌子，提高了嗓音。
由于身体原因，付长波已连续服用中药有一年多。“天天熬药熬汤都成习惯了。有时候办公室的老师一闻到熟悉的中药味，就知道我来了。”虽然在城口的两年时间里远离家乡，远离亲人，但来自同事、学生的关心与支持却无时无刻不在温暖着他孤独的心。“考虑到我的身体情况，食堂的张主任每天专门为我炖汤。有时我多加一会班，其他老师都会劝我回去休息。走在校园里，老师和学生遇到我都会笑着跟我打招呼，这种感觉真好。”回忆起生活中的温暖小事，付长波笑意盈盈地向记者娓娓道来。
“为孩子的一生着想”
在同事眼中，付长波是个“关心学生胜于关心自己”的校长。重师城口附中第一年招生，1098 份录取通知书都由他一人从半夜 12点左右亲笔写到凌晨六点。将近六万字的笔墨凝聚的是一位教育工作者的大爱与无私。
2017 年秋，重师城口附中对首届新生进行入学摸底考试，其中语文、数学两门学科成绩之和不到 50 分的学生约占总人数的 20%-30%；100 分左右的约占 10%-20%；160 分以上的仅为 20%。入学一学期后的 2018 年初期末统考，这批学生 7 门学科中有 5 门考了全县第一，2 门全县第二，及格率与优生率独占全县鳌头。
为提高学生素养，完善学生人格，改变乡村学子成绩落后的情况，由付校长带领的管理团队在教学方式上进行了多项探索改革。一是因材施教，启动“2+4+N”课程改革，即将数学、物理、化学、生物、英语分成 A、B 两个层次实行教学；将音乐、体育、美术、劳技分成很多小类，按专项教学；开设象棋、葫芦丝等由教师组织教学的系列社团课。二是增设校园特色课程，每天集中练习半小时书法与太极拳，让学生感受优秀传统文化，养成沉心静气、执着追求的品格。三是每天组织学生观看经过剪辑的 《新闻联播》，引导学生关注时事热点，紧跟时代潮流。
除此之外，学校还独具匠心地打造了家校沟通平台。每学期开学前后组织全体教师开展全员家访行动开了城口先河。全体教师分组分片区走访，电话联系问路，绝不麻烦学生与家长。据付校长回忆，他们走过最远的家庭是城口兰田乡，“开车两个小时，下车后又步行了一个多小时的山路。”即使家访之路山高路远，但付长波一行人年年如此，从未想过放弃。“城口很多学校觉得麻烦不愿意家访”，但家访一方面可以让教师走进学生家庭，感受农村家庭对教育的渴望，提升教师的职业责任感和职业技能发展。另一方面能够让家长感受到学校教育教学的希望与努力的方向，付长波强调，“这是我们该有的态度。”
不仅如此，重师城口附中还借助小脉直播、智慧校园建设等平台完善家校沟通机制。通过直播为家长授课，邀请家长进体劳动课堂。通过微信群完善家校互通机制，每年年终由家长对教师进行测评和打分。通过班级 QQ 群发送学生活动照片、视频等资料，让家长适时了解学生的在校学习生活情况。
困难重重，冲破阻力调整改革
教育问题一直以来都是备受关注的重点民生问题，不管是在教育环境还是教学条件等方面，农村都要逊于城市，这是不能否认的现实。虽然国家出台系列新政策，制定多项举措来补齐乡村教育的短板，但师资水平不高、优质师源短缺、教师积极性不高等问题仍然限制了乡村教育的发展与振兴。
在重师城口附中，有的教师刚刚毕业，还是教学新手；有的教师积极性不高，教学激情不够，师资力量整体还比较薄弱。因此，如何培养他们成为教学名师成了学校发展的燃眉之急。
为调动教师积极性，学校管理层在多次调研后决定在全校范围内实行绩效工资改革。一是将国家统一绩效工资三七分的比例调整为五五分，多劳多得，择优分配。二是实行全员聘用制和末位淘汰制，提高岗位竞争力。三是严控入职程序，笔试面试严格考核，每位上岗教师必须接受测评与培训。
今年，重庆市将实行新高考改革方案，这对重师城口附中来说既是机遇，也是挑战。但新高考政策对学生的基本素质也提出了更高要求。付长波与学校一共签订了六年的聘用合同，六年时间似乎并不短，但却仅够他完整陪伴重师城口附中的第一批孩子走完中学路。因此，他还想借着新高考改革的东风，亲眼见证本校毕业的初中生能够进入高中部继续学习，再亲自培养一届新“高一”，进而“培养出清北学子，弥补城口 20 多年的遗憾”也成了他目前最大的心愿。
靠人格魅力带领团队发展
在城口县委办挂职锻炼的重师城口附中校长助理吴开兵，从2013 年 10 月开始与付长波共事。“他是我目前所有跟着干过的领导中给我印象最深的一个。他不光在说，也真正在做，是一个可以影响身边人的人。”吴开兵回忆道。他在身体不适的情况下，还通宵达旦地工作，为教育、为扶贫殚精竭虑；在沉重的工作压力下，他挤出宝贵的休息时间，一个学期读两百多本书；他不为名、不为利，在全校教职工大会上明确拒绝三十万元人才引进经费。“不带走一根草，不拿走一颗枣，不顺走城口一分钱”是他作为一名扶贫工作者的承诺。他对自己提出了更加苛刻的要求———年终测评满意度低于 90%就自动下岗。
电影 《天下无贼》 里有一句话：“人心散了，队伍不好带”。但在同事眼中，付长波带领的领导班子却不存在这个问题。“他的工作状态时刻影响着我们。一个领导，如果做到了不以行政命令来约束一个团队，而是以人格魅力来感召和影响，那这个部门就是和谐的。他就是有这种本事的人。”吴开兵 2017 年 6 月来到城口，但短短一年时间里他就亲眼见到付长波晕倒过两次：第一次是在 2017 年重师城口附中家校共育仪式上，连续三天没有休息的付校长在雨中倒下。第二次则是他刚进办公室就瘫倒在了地板上……一个人用一颗真心、一种情怀、一份坚持和 700 多个日夜为城口教育添砖加瓦，这个看似耀眼光环背后的各中滋味旁人难以体会。“人生苦短价值永恒，这是他人生的信念。”重师城口附中教师张瑞平如此评价道。
（记者：时已卓）
记者手记：付长波经常在他的“美篇专栏”里写下自己的所思所感，文章的评论量虽然不多，但全部评论无一例外，都是对他教育工作的肯定与支持。“看到付校长拖着疲惫不堪的身体还在为我们的城口教育付出努力”，“校长在炎炎烈日下坚持到底，您强大的人格魅力是附中人的精神引领”……一条条评论直戳心坎，感动无数。请允许我们向千千万万个奋斗在扶贫战线上的教育工作者们致敬！
微评：人们常说“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而这正是付长波最美的心灵。付长波用他的亲身经历，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教育工作者树立了学习的榜样，真可谓是“呕心沥血奏华章，一颗丹心育新人。”
