为加快两个行动计划和诊改工作的推进，争创全国优质高职院校，2018年暑期学校选派了一批一线教师前往“把职业教育誉为经济起飞秘密武器”的德国，我很有幸成为了其中的一员。我们在德国进行了为期14天的学习，近距离深层次的学习了德国职业教育理论和具体做法,参观了多家企业和职业学校，感触颇深,收获颇多。
　　多年来，我们一直在思考一个问题，经历了两次战火洗礼的德国其制造业为何能一直雄踞世界？此次培训结束后我们找到了答案，那就是根植于民族文化深处的“工匠精神”。这种工匠精神的来源是这个民族的人及其教育制度。在德国人的眼中，一个国家最重要的资源不是别的，就是人。在德国，所有行业的从业者都具有极高的职业素养，而这主要归因于德国的教育。
　　德国职业学校的学生早上七点就会到学校上学，他们的时间观念很强，没有人会迟到。在学生们实训的时候，我们大批教师走进实训室去参观，没有学生会抬头看我们，而是继续专注完成他们手上的活。学生们表现出的严谨、认真、一丝不苟、自律与自觉让我们顿时知道了何谓职业素养。BBZ（职业教育培训学校）的老师们跟我们介绍说，学生除了在学校学习技术，更重要的是在三年的教育中培养他们的勤劳、严谨、准时、标准等等这些工匠品质。老师们会让学生知道工作就是为了追求极致，会让学生树立起对终身所从事职业的敬畏感，会让学生树立起一辈子专注做好一件事的执着追求，会让学生树立起对产品极端负责的态度，哪怕0.01毫米的误差也不允许有。正是德国人用一辈子去追求完美，正是德国人身上具有一丝不苟、精益求精的精神，才使他们能够生产出征服世界的一流产品，达到无可挑剔的绝美境界。
　　德国职业教育十分强调养成严格的规范化操作习惯。课堂实训时，所有学生必须着工装，在每个实训室的门上都贴有进入实训室的着装标准与要求。实训过程中，学生以正式工人的面目出现，上岗前10分钟，他们要清理卫生；在工作中，他们严格按照图纸要求加工产品，产品通不过严格的检验，达不到标准必须返工重来；下岗后，他们必须整理工具，各种工具严格按照使用顺序排列。由于严格的训练，在德国学生身上看不到任何懒散、粗心大意、不负责任的行为。
　　我们也要在教学管理和课堂教学中注重学生工匠品质的培养，同时注重学生职业素养与职业习惯的养成，让学生懂礼仪，讲文明，懂规范，守规矩，一招一式让人感觉到他们是经过正规训练的，有着深深的职业教育的烙印。
　　随着“中国制造2025”的推进，国家需要大量具有工匠精神的高素质技术技能人才，作为职业院校的教师，我们责无旁贷。我们应大力学习、借鉴德国双元制职业教育理念的精髓，洋为中用，不断提升我们人才培养的质量，为学校的优质校建设贡献自己的智慧，为“中国制造2025”做出自己的努力。