（图/郭涵睿）

宋晔，河南省教育领域带头人之一，河南省哲学社会科学优秀学者，河南省高等学校哲学社会科学创新团队首席专家，现任我校教育学部部长。她在博士和工作期间在《教育研究》《华东师范大学学报（教科版）》《清华大学教育研究》等权威杂志上发表过系列学术论文，并出版了多部著作，获得了社会高度评价和认可。

“以前我还没有担任行政职务的时候，生活基本上就是围着教学、科研、学习和写作转。博士毕业后回到师大的那几年，每当夜晚把孩子哄睡后，我就会先围着教学楼跑上几圈让自己精神精神，然后继续读书写作到凌晨一点左右，而这些读书学习的习惯都是在读博期间养成的。”记者面前这位温文尔雅的学者，就是宋老师，回忆起自己那段紧凑却惬意的时光她颇有感慨。

1986年，宋老师就读于我校教育学院教育管理专业，本科毕业后留校任教，怀着对知识的渴望和对学术的追求，2001年，已经33岁的她毅然决定报考南京师范大学的博士研究生。当时她女儿才5岁，虽然对女儿百般不舍，且家务事琐碎而繁重，但她还是决定继续深造学习，她对记者说：“人要有一种内在发展的需求，对于女性更是这样，虽然女性在一定阶段可能会为人妻母，但是也不能放弃自己对学术和人生高度的追求。”

宋老师读博士的经历为她的学术成就奠定了基础，当然，作为一个以本科学历直接读博的人，她坦言自己在读博期间的压力很大，但回想起那段艰苦求索的日子，她只是笑着说：“我读博时，因为没有硕士阶段的学习经历，相比其他同学知识有很多欠缺，他们在探讨很多东西的时候，我都不太了解，所以最初我的心理压力是很大的，有时晚上都睡不着觉。”弥补差距的唯一方法只有苦读，从此春花秋月与她无关，炎夏寒冬与书作伴。

眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经磨砺而愈发坚定。宋老师在读博士期间，明确了自己在德育方面的学术研究方向。“我的博士生导师是班华先生，他是国内道德教育领域的知名教授，这在一定程度上奠定了我在德育方面的研究基础，而且我也逐渐感受到了德育的魅力，后来没有改变过研究方向。”此外，宋老师还表示班华先生在做人方面对她影响也很大：“当时我们班同学都觉得他身上散发着一种光辉，他曾经送给我们一句话‘德育最先要做人’，这不仅践行在他对工作的极度敬业方面，还有对学生的悉心教导方面。”

班华先生知行合一的的德育精神至今让她难忘，“那时，班华先生为了减轻我的学业压力，多次找我谈心，鼓舞我、勉励我，许多场景记忆犹新、历历在目。在一个夕霞满天的傍晚，南师大图书馆前的小路上，老师来来回回地陪我走了好几趟，他对我说不要着急，他以前的学生也有本科直接攻读博士学位的，入学时也是基础差，但是经过不断的努力，最后以优异的成绩获得了博士学位。”这次谈话给了宋老师勇气，也给了她力量。她不懂就向别人请教，把空闲时间都用来看书，在读博期间，她的成绩始终名列前茅，在核心期刊上发表过十几篇学术论文，并先后获得“朱敬文奖学金”、“华藏奖学金”和“科技之星”称号，其中“科技之星”每个学院只推出一名，当她的照片在南师大学校大门两侧的橱窗展出的时候，她似乎看到了果实的光芒，这其实是源于希望和自信的光芒，这是执着和努力的光芒。

宋老师在进行德育方面的学术研究时，也曾遇到很多困难，其中最大的难题莫过于知行脱节，她解释到：“大部分人能够很快地认识到道德上的问题，却难以落实到实践上，这便是经典的知行脱节的问题，而这也恰恰是德育充满魅力之所在”。正是被德育的魅力所吸引，宋老师即使在行政工作繁忙的情况下，依旧在学术的道路上跋涉，在基础教育的实践场域里探索。

学术需要传承，德行源于熏陶。“我在学业上严格要求学生，但也很关心他们的生活，这也源于班华先生对我们的言传身教。班老师总说这句话‘教师要感谢学生，教师因为有学生才有存在的价值’，在班华先生的眼中，没有‘学生’，只有‘人’，一个有思想有感情的‘人’”。桃李不言，下自成蹊，宋老师对待学生也像她的老师那样，无论从精神上还是在物质上，都竭尽所能地给予帮助。是治学上的严师，生活上的长辈，心灵上的挚友，人生路上的坚强后盾……

不忘初心，砥砺前行。在学术的哲思和实践的磨练下，宋老师对德育工作一直保持着积极的态度，同时也对我校未来的发展充满着希望：“大学课堂要用改革、创新来增加它的吸引力，老师的教学方式也要改变，比如去年我们让教育技术学的老师给全院专业教师培训如何将现代信息手段引入到课堂中去……只要我们都持续不断地努力，河南师范大学的明天一定越来越美好！河南师大作为省属唯一的师范大学，必将在全省基础教育中扮演越来越重要的角色，这是我们的责任也是我们的使命”！