习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的新要求。在学校思想政治理论课教师座谈会上，他进一步强调，要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这深刻回答了党在新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，为新时代中国特色社会主义的人才培养指明了方向。北京联合大学党委持续深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位；持续提升思想政治理论课质量，以“课程思政”作为构建全员全程全方位育人格局、系统化落实立德树人根本任务，全面提高人才培养能力的根本性举措。“课程思政”成为北京联合大学党委全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的坚实基石，成为贯通学科体系、教学体系、教材体系和管理体系，形成高水平人才培养体系的创新实践。

    习近平新时代中国特色社会主义思想是“课程思政”的源头活水

    “课程思政”是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述的指导下，为做好高校思想政治工作，用好课堂教学这个主渠道，系统落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新。这是对思想政治工作规律、教书育人规律以及学生成长规律的整体把握和综合运用，是对包括思想政治理论课在内的所有课程发挥立德树人功能的总要求。学校党委坚持把“课程思政”建设提升到中国特色高等教育制度层面认识和实施，提升到中国特色社会主义教育发展道路要求认识和实施，构建“课程思政”建设总体格局和工作格局，以培养担当民族复兴大任的时代新人，作为落实立德树人的根本任务。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是学校开展“课程思政”建设的着眼点。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话是“课程思政”认识的源起。他在北京大学师生座谈会、全国宣传思想工作会、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，使学校对“课程思政”的认识进一步聚集和深化。他关于科技、教育、青年的重要论述，为学校更好开展“课程思政” 建设奠定了思想认识基础。

发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，是学校开展“课程思政”建设的立足点。 “课程思政”，是着力培养服务北京“四个中心”和国际一流和谐宜居之都建设的时代新人的重要保证。学校党委牵头组织骨干教师集中开展多项课题研究。如《新时代应用型高校思想政治工作“三大规律”的理论与实践研究》《应用型大学推进“课程思政”建设的研究与实践》，以及《应用型大学思想政治工作体系贯通人才培养体系实践研究》等，以课题研究促进实践创新，持续增强对“课程思政”的理论认知。学校党委每年召开党建工作会和“课程思政”推进会，凝练经验，明确方向，统一思想，持续深化“课程思政”建设的理念认同和行动自觉，做到思想政治工作久久为功。

    把“课程思政”作为落实立德树人的根本举措和关键环节

    根本性举措。学校党委研究制定了《关于推进“课程思政”建设的实施意见（2017—2018）》和《关于深化“课程思政”建设 落实立德树人根本任务的实施意见（2019—2020）》。初步建立了党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、各院系（部）主导推进、专任教师具体落实的工作格局，推动形成全校努力办好思政课，其他课程教师“守好一段渠，种好责任田”的良好氛围。明确“校院整体推进、系（部）主导、教师主体”三项原则，确定“学校要有氛围、学院要有特色、专业要有特点、讲授要有风格、成果要有固化、课程要有品牌、教师要有榜样”的“七有目标”和“七要工作法”，为系统推进“课程思政”建设制定了“任务书”，绘好了“路线图”，确定了“时间表”。

全方位行动。学校党委横向组织多部门协同配合、互相支持，纵向坚持层层激发动力，形成了全员全程全方位的育人格局。将“要体现课堂育人的理念”和“既要专注专业知识教学，又要深入挖掘课程内在的育人因素，奠定学生成长的专业基础和思想基础”，作为制订人才培养方案和课程大纲的具体要求，修订了 64 个本科专业教学大纲。将“课程思政”开展情况纳入教学单位和教师个人绩效考核内容，把教师党支部推进“课程思政”建设情况纳入教师党支部考核指标体系。组织召开教师党支部推进“课程思政”工作研讨会，逐一访谈全校 74 个教师党支部书记，凝聚共识，形成合力，把落实好立德树人根本任务作为全面从严治党向基层延伸的新要求，融入学校党的建设日常工作。在涉及教师职务（职称）晋升和各类评优评先表彰中，均将“课程思政”增列为条件性要求。充分发挥各学院能动性，突出办学特色，形成了艺术学院“溯源红色”，旅游学院“红旗渠”，应用文理学院“课程+文化”，智慧城市学院“新工科+”等建设品牌。学校党委及时总结经验，使 “课程思政”的发动、组织、实施、宣传形成闭环。

持续性推进。学校党委有步骤分阶段专题学习、部署和深化“课程思政”建设。坚持每年召开一次党建工作会、每次党建工作会专题解决一个重大问题，做到思想政治工作久久为功。先后召开“课程思政”推进会、基层党支部推进“课程思政”工作研讨会、“课程思政”教师研讨培训班，以及师德师风建设论坛、辅导员建设论坛等，持续提升“课程思政”建设效度。从推进形式上，形成了艺术学院、人文社科类学院、工科学院等不同学院各具特色、各有特点的“课程思政”攻坚路径。教师培训上形成了“项目启动+集体研究+集中凝练+观摩展示”的培育路径与方法。

通过“课程思政”建设，全体教职工深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知，强化了对新时代中国特色社会主义教育理论体系的理解。在促进专业课程自身建设同时，广大教师开展“课程思政”的积极性、主动性、创造性不断增强，立德树人意识入脑入心。“课程思政”成为加强教师党支部建设、师德师风建设和教职工教育的新载体。全校涌现出一批“课程思政”优秀教师、精品教材和典型案例。

    实施“课程思政”的经验与启示

    “课程思政”建设给广大教职工以重要启示：只有坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚持把立德树人贯穿工作始终，坚持把党的建设作为根本保证，思想政治工作才如有源之水、有本之木，取得成效。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。要着眼于实现中华民族伟大复兴中国梦，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，抓住解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持以立德树人贯穿学校工作始终。要把落实立德树人作为中心环节，坚持办学育人正确的政治方向，建设高水平教师队伍，形成高水平人才培养体系。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，紧紧抓住学生这个中心，紧紧抓住教师这个关键，紧紧抓住思想政治理论课这一关键课程，深入挖掘运用好其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，精准引导，精心栽培，实现全员全程全方位育人。

坚持把党的建设作为根本保证。办好教育，关键在党。必须全面贯彻党的教育方针，增强对 “马克思主义是中国特色社会主义大学最鲜亮的底色”的认同，充分发挥基层党支部战斗堡垒作用，全面提升基层党支部组织力。必须提高政治站位，坚持从中国特色高等教育制度层面认识和实施“课程思政”，坚持从中国特色社会主义教育发展道路要求认识和实施“课程思政”，在总体布局、工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，全面、深入落实立德树人根本任务。

(《前线》2019/5）