4月23日是第十五个世界读书日，为了进一步营造浓郁的校园读书氛围，从2008年开始，校图书馆和国家大学生文化素质教育基地在每年的四月联合开展“经典读书月”活动，通过主题征文、演讲比赛、专家讲座等活动，引导大学生阅读经典著作，促进大学生人文素质的提高。
　　为了了解大学生阅读人文经典的状况，在世界读书日前夕，记者在中心校区以问卷的形式进行了一次随机调查，共有103名同学接受了调查。问卷的内容涉及课外阅读的内容、阅读方式、阅读动机、对经典阅读认识等。
　　调查数据显示，九成以上的受访者认为经典名著是大学生最应该读的书。但在“课余时间里主要读什么类型的书”的选项中，70%的受访者课外阅读的书籍以流行小说、励志故事、人物传记及休闲时尚杂志为主。超过一半的受访者表示，在快节奏的生活下，由于升学、就业等方面的压力，难以静下心来读经典。受访者中选择在课余时间里主动阅读经典的约占三成，60%以上的受访者选择“经典名著有用时才强迫自己去涉猎”。由此可见，绝大多数受访者从主观上认可阅读经典的重要性，但真正落实到行动中的人数却大打折扣。虽然这一调查不能完全代表大学生的阅读状况，但其中反映的一些问题具有一定的借鉴意义。
　　读书可以怡情，可以立志。但在当今快餐文化背景下，网络的冲击、就业的压力等诸多现实因素对当今大学生的阅读产生了很大影响，致使大学生的读书结构呈现浅层化、功利化的变化。最近出炉的2010年上海市大学生人文经典阅读调研报告表明，77%的大学生在3个月内阅读人文类图书量都在2本以下，能够坚持阅读人文类图书杂志的大学生还不足一成。有关专家认为这不仅是由于本身兴趣和认知的缺乏，也是中学应试教育的后遗症。记者在调查和采访中发现，“有没有用”已成为很多受访者的读书标准。在一股股考研、考证浪潮中，英语、计算机、各类资格证书的相关书籍受到大学生青睐，而经典书籍却被遗忘。不少受访者表示，空余时间他们喜欢读时下流行的书籍作为消遣，而“没有时间”成为很多人不读经典的一个理由。
　　我校国家大学生文化素质教育基地工作人员卢文丽老师结合自己从事高校文化素质教育研究的经历谈到，当代大学生的表现欲较强，思维活跃，但静心阅读和用心思考的时间比较少。
　　记者就这一现象采访了副校长徐宏力教授。他认为，受目前浮躁社会风气的影响，大学生是“活力有余，定力不足”，很多人是“书到用时方恨少”。徐宏力教授还以《西游记》里的唐僧和孙悟空师徒作了形象比喻：唐僧的定力足，战略意志最坚定；孙悟空的活力足，战术能力最强势。在取经团队中，这两位的作用最关键，但核心还是三藏。
　　影响阅读的误区
采访中记者发现，很多同学在阅读经典方面存在一些误区，记者请徐宏力教授对同学们提出一些指导性的建议。
　　误区之一———对经典的含义理解模糊：什么是经典？意大利著名小说家卡尔维诺对此的解释是：“经典是每次重读都像初读那样带来发现的书，经典是即使我们初读也好像是重温的书。”谈到经典的含义，徐宏力教授说：“经典放映的是我们生活中的绝对真理，经典包括国学经典和西学经典，是经过多年沉淀、实践反复验证的绝对真理”。其中，经典的“经”有两层含义：一是经纬的“经”，是学科中大家公认的标准；二是经常的“经”，对我们的人生来说是每天都应奉守的东西。
　　误区之二———不读原著：徐宏力教授说，浮躁的阅读风气使有些大学生养成了一个忽视原著的习惯，道听途说一些对经典的评论就随便发议论，看似很现代，其实很肤浅，甚至容易形成偏执观点。读原著是很吃力，但真知灼见就产生于对困难的克服之中。
　　误区之三———读书方法：在“以什么方式阅读经典名著”的选项中，65%的受访者选择“泛读，只求了解大体内容”。一些受访者表示，他们不是不想读经典名著，但是因为看不懂，感觉这是件很痛苦的事情。徐宏力教授说，读书的方法有体式、点式、面式、线式四种，“其中点式读书法比较适用于阅读经典，只有在一点上努力钻进去进行深入研究，才会在这个过程中体会快乐”。另外，抓住兴趣才能读下去。他建议同学们根据兴趣为自己设计一个路线图，一点点铺开，拓展读书面。比如喜欢经济的同学可以先读《管子》，了解管仲的经济学思想理论，这样可以与专业衔接。
　　享读经典，快乐并成长着
虽然流行元素在我们的生活占有越来越多的分量，但在我们身边，有许多同学以严肃认真的态度坚持读经典，并享受着其中的乐趣。他们共同的感受是：经典的魅力在于，经过时间的沉淀，量变可以成为质变，在读书中他们不断成长。
　　文学院2007级的吴舒琦就是其中的一位，在刚刚结束的我校第三届“我与图书馆”征文及演讲比赛中，她获得了第一名。吴舒琦告诉记者，她从小学六年级开始接触经典名著，后来人文经典名著成为她读书的主要方向。谈到读经典的收获，吴舒琦说，读经典让她保持心灵的纯洁与宁静，提高思考能力，不断完善自己的人格，从而“做一个明事理、讲道理的人”。
　　医学院2008级临床医学专业的王亚男从小就喜欢读文学名著，她很珍惜大学的学习氛围和校图书馆丰富的图书资源。“经典中多元的文化和先贤的智慧激发我强烈的历史责任感和前进的动力。”
　　对于读经典的益处，已经走出校园的师范学院2009届中文系毕业生滕斌体会更深。滕斌在大学四年广泛涉猎文学类、经济类等典籍，她说自己从中开阔了眼界，培养了多视角看问题的思维，这还使她在求职应聘中多了一分自信。“尤其是在和考官一对一交流的时候，通过读经典累积的厚度可以反映出一个人的思想深度和精神境界，这无疑能够吸引招聘者的目光，使自己在最短的时间内得到招聘单位的认可。”
　　校园里还有一些大学生自发成立的坚持阅读经典的读书社团或小组，一部分同学通过读书小组活动加入了经典阅读的行列。为了督促班里同学乐读书、多读书、读好书，医学院临床医学2008级三班从大一开始定期举行“图书漂流”活动，同学们纷纷拿出自己收藏的好书进行模拟拍卖，大家为自己喜爱的书籍不惜“一掷千金”。该班殷复粉同学告诉记者：“在这种比学赶帮的氛围下，自己对本来不是很感兴趣的一些经典书籍充满兴趣，在同学的推荐下读了很多好书，感觉对自身修养的全面提高有很大帮助。”
　　卢文丽老师在业余时间组织了一个小型读书会，参加的人员是来自不同专业的十几位学生。卢老师定期向同学们推荐书目，并且每周举行一次讨论，要求同学们结合现实问题交流自己阅读的思考和收获，“最终每个人的收获都远远超越了一本书的知识”，2006级法学院的张杰告诉记者。他说，自己参加读书会已近两年，给他留下最深印象的就是读费孝通的《乡土中国》时，卢老师让每个人就自己的思考进行演讲，也算是阅读的拓展。张杰告诉记者：“读完《乡土中国》后，我把它与当今中国的一些社会现象联系起来进行思考，而且用两个周的时间来准备演讲，搜集了大量的资料。现在回想起来，读这本书的收获已在我的思想中沉淀为永久的精神财富。”
　　让静心读书成为习惯姿态
面对大学生阅读萎缩的状况，许多高校都从提高大学生的综合素质出发，采取一些措施在校园里营造读经典的氛围。近几年，我校在这方面也做了很多努力，通过开设经典导读、通识教育选修课、名家讲坛、举办“经典读书月”等活动，引导大学生乐读经典，促进人文素养的提高。据徐宏力教授介绍，国家大学生文化素质教育基地实验班每年在全校招生，其《经典导读与文化传承》课程采取启发式、对话式等教学方法，从经典中提炼出在当下依然具有普世价值的命题，引领学生思考讨论，激发他们阅读文化经典的兴趣，在全校发挥了辐射作用。每年四月的“经典读书月”活动以及图书馆举办的主题征文暨演讲比赛，都会吸引很多同学投稿。另外，校图书馆在2007年底成立了“读者沙龙”，定期举办讲座和读书交流会，这为不同年级和专业的学生提供了一个很好的交流读书体会和收获的平台，也在潜移默化中影响着大学生的阅读兴趣和阅读习惯。
　　大学四年是一生中的最佳读书时光，希望我们不仅仅在世界读书日这一天或“经典读书月”里才想起读书，让我们静下心来，在那些历经淘洗沉淀下来的经典书籍中找到自己的精神家园。让静心读书成为我们日常生活的习惯姿态，让我们将经典阅读进行到底！