●实验楼303室，罗菊春教授利用给博士生开题的空隙，欣然谈起我校改革开放30年的变化。他说,“学校的变化真的是太大了”。他激动地说，“北林大正在不断地努力变成生态大学。”
　　大学文化从单一走向多元罗教授1956年入校时，学生仅有800人。只有一个林业系，造林和森林经营两个专业。随后，水土保持、园林、林业经济管理、木材加工、林产化工等专业的出现，学校涉足的领域不断拓展，校园文化日益丰富。改革开放以来，学校的办学已经从绿化建设、环境建设发展到了经济与社会管理，从纯林业到非林业，从自然科学到社会科学，综合型的大学完全符合时代发展的要求。
　　森林文化是生态文化的基础本世纪初，林学院面向本科生开设了 《森林文化》的课程。罗教授说，这是和国家的发展需求密切相关的。中央在《关于加快我国林业发展的决定》中特别提出了三生态，即生态建设、生态文明、生态安全。之后，学校的发展定位具有了 “生态大学”的框架。如果说，以前是在不断利用森林，这时已开始意识到保护森林，和森林和谐共处。资源与环境学院、环境学院、自然保护区学院、林学院的建设，都是向生态大学迈进的证明。
　　生态文化体现绿色学府的特色党的十七大报告中，首次把生态文明建设作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。绿色学府现阶段最重要的就是树立生态理念和生态意识，综合各学科的发展，集中力量突出生态领域的研究。学校的办学理念“知山知水，树木树人”、我们“崇尚自然、追求真理”、学校成立了生态文明研究中心、校园的基础绿化建设、学生的绿色行动、校园媒体的绿色传播，都是“生态大学”的表现。
　　一个专业培养8个院士的奇迹我校有院士多名。改革开放起来，学校培养出了8名院士，都是出自林学系，这足见我们办学实力的雄厚，也是文化基础深厚的成果。一个专业8名院士，靠的就是强大的学科建设和学校浓厚文化的积淀。这对北林学子是鼓舞，更是鞭策。新时期“绿色文化”的氛围中，更应该珍惜学校创造的条件，成为国家生态建设的主力军。
　　后奥运时代生态文化建设要加强罗教授说，生态大学要体现在点滴细节中，不仅仅是校园的绿化和美化，更不是讲空泛的大道理。着眼点要放在“生态关系的和谐”上。校园建设要体现“和谐”。校园文化不仅仅是环境上“三季有花，四季有绿”，更要讲究道德文明的“生根发芽，开花结果”。 （王燕俊）