图为之江学院广电专业学生在老师的指导下进行电视节目后期非线性编辑


图为之江学院学生参加大学生机械设计竞赛现场


图为之江学院学子2008年暑假赴英国游学合影


图为之江学院创意设计分院学生在画室进行创作


　　1999年至今，之江学院已走过了十年本科办学历程。办学十年来，遵循“依托母体，相对独立，办出特色”的办学方针，秉承“厚德健行”的校训，发扬“尚德致知，敢为人先”的之江精神，依托浙江工业大学的品牌与优质办学资源，之江人荜路蓝缕，开拓创新，从无到有，把之江学院建设成为一所在国内有一定影响、在浙江有较高知名度的独立学院，走出了一条独立学院办学新路。
固基强能 提升每一位学生的就业核心竞争力
学院认为，一个专业办得好不好，要用事实说话，生源好，就业好，学生干得好的专业肯定是个好专业。十年来，之江学院办学始终围绕提升学生的就业核心竞争力展开，为社会输送了近万名毕业生，学院招生就业呈现两旺势头。
　　立足浙江，优化专业设置。办学十年来，之江学院紧密结合浙江省以及长三角地区的经济发展情况，集成母体优势资源，加强与行业联系，调整专业结构，优化专业布局。目前学院设置的29个本科专业均为应用性专业，紧扣区域经济社会发展需要，其中近年新申办的软件工程、动画、工程管理、对外汉语等专业更与浙江省打造先进制造业、现代服务业的产业结构优化升级目标相呼应。浙江是民营经济大省，电子、机械、建筑产业发达，为及时响应行业人才需求，学院大力加强专业方向建设，目前开设了自动识别、船舶结构、产品设计、英日双外语、理财等近50个专业方向，提高了专业人才培养的针对性，为行业培养了大批急需人才。2006年至今学院加大投入，重点扶持广告学、计算机、财务管理、机械工程及自动化、英语5个专业，加强专业融合，打造专业特色。2009年，机械工程及自动化专业被列为浙江省重点建设专业，之江学院专业品牌效应开始集聚。
　　苦练内功，强化学生基础。“立足浙江，面向市场，培养知识结构合理、富有创新和实践能力的应用型高级人才”是之江学院的培养定位。为此，学院注重夯实学生的专业基础，通过构建实践教学体系、专业自主招生、院内教学工作评估等抓手，加强专业建设，推动教学研究与改革，着力提升理论教学效果，提高毕业设计环节质量，“质量立院，特色兴院”意识深入人心。
　　十年来，学院开展各级各类教学研究和建设项目300余项，其中省级及以上项目20项；确定57个优秀课程（群）建设项目，其中“高等数学”为省级精品课程；主编各类教材54部，其中省级重点教材2部；“独立学院教学管理的研究与实践”荣获浙江省教学成果一等奖。为提高教学效果，保证教学质量，学院先后建成各类实验室17个，校内外实习基地61个，教科仪器设备达6984台件，教科仪器设备总值近5000万元。建成固定多媒体教室81个，总座位数7516个。
　　十年来，之江学院一直狠抓学生基础不放松，不断拓展资源，开展分层次教学，加强教风学风建设。迄今，之江学院连续4年计算机二级考试总体成绩名列全省高校前3；连续4年国家英语四级考试位居省内同类院校前3；2008年国家专业英语考试四级考试通过率为58.33%，高出全国平均通过率近11个百分点。之江学院办学品牌开始得到社会认可，目前，学院面向全国11个省市招生，招生数从最初的495人增加到目前的2156人，全日制在校本科生8500余人。
　　开放办学，提升学生专业技能。引入行业认证和企业实训模式构建开放式实践教学体系，以此为载体开展专业技能教育，是之江学院的新探索。在实践中，之江学院突出行业需求在人才培养中的导向，把行业认证要求进行分解重组，开展对实践教学内容、方法、形式、结果评价等的改革，构建新型的与理论教学相映衬的实践教学体系。经过几年摸索，之江学院学生专业技能明显增强。由浙江省劳动和社会保障厅批准建立的浙江工业大学之江学院数控培训基地，现已成为国家高技能人才培训基地，机电分院充分利用这个基地，强化技术实训，在课程设置和教学内容的改革中注意与证书标准的有机结合，学生通过数控机床与应用、计算机仿真与工程分析等相关课程的学习与实践，不仅掌握了理论知识和实践技能，还能够在学校直接参加国家职业技能考试，近年来有300多名学生在毕业的同时获得数控加工技术职业技能资格证书，成为用人单位的香饽饽，连续6年机自专业毕业生就业率达100%。
　　创新管理，让每位学生受益。“以学生为核心”是之江学院办学的出发点。十年来，之江学院创新教学管理机制，切实帮助每一位学生提高就业竞争力。
　　“高教立交桥”为学生转入重点高校深造创造了条件，学院每年有60余名学生通过“2+2考试”、“优秀学生转本部”等途径转入浙江工业大学、宁波大学、浙江工商大学等省重点高校学习；“学院自主招生制”使学生二次选择专业成为可能，每年有近200名学生实现院内转专业；“国贸特色班”“注册会计班”、“英日双语班”满足了学生的不同学习需求；“3+1”、“2+2”国际合作培养形式为学生提供了国际化舞台，建院以来，有多名学生进入比利时鲁汶工学院、美国华盛顿大学圣露易斯分校、英国诺丁汉特伦特大学、加拿大多伦多大学等国外知名高校深造；“弹性学制”为学生创业创造了更多空间。
　　办学十年来，之江学院为社会输送了7届毕业生，他们在各行各业勤奋工作，深受各界好评。在他们中间，有的考入北京大学、浙江大学、复旦大学、同济大学等国内一流高校深造；有的成长为企事业单位的高层管理者；有的成功自主创业；更多的已成为单位的技术、业务骨干。
和风细雨 关爱每一位学生的健康成长
“关爱每一位学生的健康成长”是学院学生工作的主旋律，十年来，之江学院积极探索学生工作长效机制，打造出一个内容丰富、特色鲜明的学生工作体系，创设了一套富有传承性、系统性和长效性的学生工作载体。
　　与时俱进，创新开展德育工作。之江学院在学生德育工作上一直锐意探索，大胆创新，2003年，之江学院在全国高校首创大学生“道德银行”，把学生的好人好事进行量化考核，让个人的道德指数存入“银行”，这一举措备受社会关注，中央电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、新华网、人民网等主流媒体都进行深度报道。同年，学院创建青年学生“党员之家”，创新党员培养和发展载体，2004年被浙江省委教育工委列为全省高校首批示范性“党员之家”。《生情日记》制度是之江学院关爱教育的典型案例。在之江学院，班主任、辅导员、导师定期与学生进行交谈，并把谈话的内容，碰到的困难，解决的办法，追踪的情况一一记录在案，利用辅导员沙龙、班主任座谈会等机会，互相交流心得体会。2007年，浙江省教育厅把“生情日记”作为改善和加强大学生思想工作的经验在浙江省高校推广，同年，教育部工作简报专题介绍之江学院“生情日记”工作制度，对学院创新大学生思想政治教育工作给予了肯定。
　　当前，之江学院继续深化“生情日记”制度，推出辅导员谈心日和大学生心理咨询工作室值班制，谈心形式以方便学生谈心为首要条件，既可以是面对面交流，也可通过电话、QQ、邮件、短信等进行交流；谈心和咨询的内容既涉及学生个体的学习、情感、人际交往等方面，也包括对学院发展、教学管理及学生工作等的意见和建议。让学生在有困惑、有困难、需要帮助的时候，能在第一时间找到老师、专家咨询、谈心、解惑，以及时解决遇到的实际问题。
　　以人为本，构筑个性化成长平台。独立学院学生思维活跃、动手能力较强，之江学院因势利导，从“培养创新应用型人才”出发，开办校园文化活动超市，将思政理论类、学术竞赛类、科技创新类，校园文体类活动分门别类供学生自选，为学生个性化成长构筑平台。学院积极完善学生科研助手制度，梯度开设各类专业选修课，引导学生参与各级各类科研项目，鼓励学生参加科研类社团，精心组织学生参加各类竞赛。为此，学院出台了一揽子政策，包括：学科竞赛学分认定办法、教师指导工作量计算办法、竞赛经费下拨及管理办法、实践性选修课申报有关规定等，建立了较完善的以赛代练、以赛促教、相互促进的培养体系。目前，之江学院学科竞赛基础工作成绩斐然。建成机电、电子设计、创意设计、广告广电四个与学科竞赛配套的创新实验室，已有2600余人次学生开展项目科研；开设了数学建模、机械设计竞赛、程序设计、电子商务、广告艺术等与学科竞赛相关的系列选修课，受益学生达2000余人；参加省级及以上各类竞赛学生数超过1500余人次。
　　个性化成长平台让学生得到锻炼。近年来，学院学生在各级各类大学生课外科技竞赛中频繁获奖，自2005年首次以独立学院名义组队参赛以来，共获省级三等及以上奖项316项，其中国际级金奖1项、教育部资助的九大赛事国家级一等奖2项、二等奖3项、三等奖6项、省级奖项304项。学生课外科技作品“机器人模型”、“燃火机”、“燃气灶回火保护装置”等获国家实用新型专利。
良师工程 锻造一支高品质教师队伍
7“办学以教师为本，教学以学生为本”，之江学院在建设和发展过程中，始终把师资队伍建设工作摆在优先发展的战略地位，以“止於至善”的精神，逐步建立起一支德才兼备、结构合理、精干高效、充满活力的师资队伍，完成了从适应教学的能力向增强教学科研能力，从满足日常教学需要向与学科建设相适应的两个转变，“人才强院”成为之江人的共识。
　　引名校资源，夯实品牌基础。建院之初，学校党委和行政就要求高起点高水平办学。为确保初期本科教学质量，之江学院充分依托母体师资力量，任课教师全部选拔母体优秀教师担任，同时学院还聘请了具有丰富教学管理经验的教授担任系主任和专业负责人，而学院的年青教师主要承担助教工作。同时，学院聘请浙江大学、复旦大学、西安交通大学、西北工业大学、哈尔滨工程大学等全国知名高校教授、社会名流担任学院系主任、学科带头人，并通过他们的桥梁作用大力开展教授上讲台工作，确保之江学院教学质量。之江学院加大力度引进培养高层次人才，学院先后引进博士后1人，博士32人，硕士173人，教授8人，经过培养，学院先后有6名教师晋升为教授。
　　建长效机制，全面提升教师素质。作为新兴的独立学院，老教师人数少是普遍现象。如何帮助年轻教师过好教学关、科研关、实践关，之江学院作出了自己的回答。
　　积极探索青年教师培养新模式。目前之江学院35岁以下的青年教师270人，占专职专任教师总量的85%。经过多年的探索和实践，学院在青年教师上岗资格认定、教学基本功测试、青蓝工程的基础上，2007年推出“青年教师进修学校培养计划”。该计划按职前教育、技能提高、教学实践和育人工作等四个模块对青年教师进行系统的培训指导，帮助青年教师学习高等教育规律，熟悉本科教学的重要环节，掌握现代教育技能，开展职业素养教育。学院大力鼓励教师到行业一线从事实践锻炼，先后有39位老师参加了青年教师进修学校培养计划，全额带薪下企业实践锻炼3-6个月。“青年教师进修学校培养计划”使青年教师更好更快地从“上岗”转向“胜任”。
　　以专业建设为平台，支持教师进修深造。近年来，学院出台多项激励政策：对于脱产攻读博士学位的，给予奖学金奖励；对于因开设新课程、新专业和新专业方向需要做访问学者的教师，经批准学院全额发放岗位津贴。近年来，之江学院已先后选派13名教师出国进修，其中6名教师在学校的支持下，获国家留学基金委留学基金资助；10位外语教师参加了暑期出国学习计划；3名教师作为国内访问学者在名校进修；16名教师被列为以培养造就学术和技术带头人为目标的浙江省新世纪151人才培养计划。
　　经过十年努力，学院师资队伍建设工作取得了显著成效，师资队伍数量和结构有了明显改善，部分专业已经聚集了一支实力较强的研究团队。学院现有专任教师515人，副高及以上职称教师占42.8%，硕士研究生学位以上教师占82.2%。其中专职专任教师320人，博士39人，硕士262人，硕士生导师11人。学院科研能力显著增强，2008年度获国家社科基金1项，省部级项目13项，厅局级项目30项，全年共发表SCI、EI、ISTP三大索引论文18篇，出版专著4部，其中中央级出版社1部，获职务专利8项，厅级以上科研成果奖4项。
　　过去的十年，对之江学院来说，是不断探索奋进的十年，也是取得长足发展的十年。回顾过去，展望未来，我们相信，只要秉承“质量立院，特色兴院，人才强院”的理念，抓住机遇、求真务实、创新进取，科学发展，之江一定会迎来更加灿烂美好的明天！