“山崖间的青松，虽没有天空的白云高远，却依旧傲然挺立，不屈不挠。”这是“创业明星”杨金铱的获奖感言。他曾获湖北省第六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，获长江大学亨泰大学生创新评选一等奖；参与研制的《激光点光源仪》，被国家知识产权局授予专利。在长江大学，像这样优秀的“校园明星”每年“诞生”几十人。他们是“万人创百星”活动的佼佼者。
　　近年来，学校一直着眼学生发展，坚持“一切为了学生，为了一切学生”，“面对面谈心”、“1+1育才”行动、“万人创百星”、“大学生讲坛”等形式新颖的活动纷纷“亮相”校园，莘莘学子从中受益，并涌现出了“全国道德模范”赵传宇、“残奥冠军”江福英等一批典型。学校是怎样为学生搭建成长成才舞台的？近日，记者对此进行了“探寻”。
　　注重个性 实施差异化培养“万人创百星”，是学校所有学生都向往的一个“舞台”，那里，汇聚着学校最优秀的人才。活动从近4万学生中，评选出学习、科研、创业等13类“校园明星”。评选出的“校园明星”由学校出资到香港大学、香港中文大学等著名大学进行学习考察，或者到井冈山等革命圣地进行社会实践。
　　学生事务处处长孙涛说，“万人创百星”旨在对学生进行差异化培养，培养一大批“学习好、能力强、特长亮、威信高”的优秀学生；同时也为了挖掘学生中的先进典型，以其示范效应带动和启迪更多的学生健康成才。
　　“‘万人创百星’只是我们搭建的一个‘舞台’。”孙处长说，“只要学生需要展示自己的个性，我们就提供‘舞台’，剪纸、书画、演唱会、服装展示等，学校每年都会举办，倡导学生个性发展。”
　　“大学生讲坛”是深受学生欢迎的一个“舞台”。登上“舞台”的门槛不高，学校的任何学生，只要自报选题经过学校团委的选拔和审核，就可以登临讲坛。如今有近百名学生在这里进行专题演讲，涉及历史、文化、科技等内容，既有宏观思考，又有微观心得。
　　“演讲强烈地影响和吸引着同龄人。”党委副书记朱业宏高兴地说，学校将其中的精华编撰成书，名为《雏凤鸣》，由校长基金资助出版。
　　“小讲坛成就大人生”。曾在讲坛作《不可以不成功》演讲的金杰同学感慨，普通的大学生在这个“舞台”，体验着做“老师”、“专家”、“学者”的经历，以自己的方式讲述成长的故事、诉说青春的心声、诠释生命的意义……在“展示自我、挑战自我、超越自我”中，找到了自信，升华了理想。
　　“这些‘舞台’成为了我们成长的‘起跑器’。”当选2008年度中国大学生年度人物的苟德培同学形象的比喻。作为“写作明星”，学校资助他出版了个人作品集《千里江陵》。
　　帮助学生 一个也不能少随着大学生就业等各种压力的增大，当前，大学生心理问题越来越突出。为洞察学生心理，遏制学生心理疾患，学校在全校开展谈心活动。“面对面，一个也不能少”，学校3400多名教职工全员参与，围绕学生学习生活、考研就业等与学生息息相关的话题进行交心谈心，特别是对毕业生进行就业指导、就业帮扶、就业心理教育。
　　学生事务处处长孙涛说，通过10多万人次的面对面谈心，有效地化解了学生成长中的烦恼，帮助学生解决了不少实际困难。一名叫周刚的同学，就是因为谈心，从心理崩溃的边缘被彻底解脱出来。如今在新疆吐哈油田工作的周刚说：“不是谈心，我也许已去了另一个世界。”
　　“每年新生入学，学校都会发放心理健康问卷调查表，构建学生心理信息库。”孙处长介绍，每年还举行心理健康教育月，以主题班会、心理知识竞赛等方式，教育和引导学生直面竞争与挑战。除此，学校还将心理健康培训中心重心下移，对每个寝室长、班长、团支书进行专项培训，建立了完整的心理防护和危机干预体系。孙涛说，寝室长、班长、团支书是最先获取学生信息的人，当学生思想有波动时，可以及时处理，避免事故发生。
　　在心理上积极疏导，在学习生活上，长江大学启动了以“学习上指导、生活上关心、经济上资助”为主题的“1+1育才行动”，即一名教职工帮助一名贫困大学生，一个党支部联系一个班集体。几年来，“1+1育才行动”已惠及9千多名贫困生。（下转4版）