本报讯 5月19日，北京大学深入学习实践 科学发展观活动领导小组召开第八次工作会 议，专题研究学校领导班子贯彻落实科学发展 观分析检查报告撰写工作。会议由党委书记、学 校学习实践活动领导小组组长闵维方主持。学 校党政领导班子全体出席会议。
　　闵维方强调，形成高质量的分析检查报告 是学习实践活动第二阶段的中心环节和整个学 习实践活动的灵魂，也是前一阶段学习实践成 果的集中体现和下一阶段进行整改落实的依据 和方向。领导班子要通过报告的撰写，进一步提 高认识，凝聚共识，真正把贯彻落实科学发展观 的水平提高到一个新层次，使分析检查报告成 为指导学校科学发展的重要文件。
　　与会人员就分析检查报告的撰写纲要进行 了热烈讨论。闵维方指出，撰写分析检查报告要 从四个方面准确把握：一是要进一步明确广大 党员干部在贯彻落实科学发展观上形成的思想 共识；二是要梳理清楚学校在党的十六大以来 贯彻落实科学发展观方面所取得的成效和存在 的问题，特别是不适应、不符合科学发展观要求 的问题，实事求是地分析主客观原因特别是主 观原因；三是要进一步明确今后贯彻落实科学 发展观，推进学校事业改革发展的主要方向、总 体思路、工作要求和主要举措；四是要理清楚学 校按照科学发展观要求加强领导班子自身建设 的具体措施。闵维方强调，撰写分析检查报告要 牢牢把握“突出检查分析问题、理清发展思路、 明确发展方向”这个重点，关键是要找准制约学 校科学发展存在的问题进行分析检查，避免把 分析检查报告写成一般性的工作报告。领导班 子全体成员要结合分管工作，提出撰写提纲，参 与撰写工作。总之，要使分析检查报告的形成过 程，成为领导班子深化认识、形成共识的过程； 成为领导班子查找和解决突出问题，不断解放 思想、勇于改革创新的过程；成为领导班子不断 增强大局意识、战略意识、忧患意识和责任意识 的过程；成为领导班子提高驾驭全局能力、处理 复杂问题能力，强化求真务实作风的过程。
　　党委副书记、学校学习实践活动领导小组 副组长杨河就分析检查报告的起草工作作了专 题汇报，进一步明确了报告起草的基本要求、工 作程序、工作责任以及工作步骤。
　　根据工作安排，从现在至6月12日，是我校 分析检查报告集中撰写阶段。闵维方书记、周其 凤校长等学校主要领导和领导班子成员将全程 参与分析检查报告的起草工作。撰写过程中，报 告每一稿都将提交学校党政联席会、党委扩大 会进行讨论，并以召开座谈会等形式，广泛征集 专家、教师、学生、党员、党外人士以及教代会代 表、工会代表的意见和建议。经过几上几下的程 序，对报告反复修改完善，定稿后提交上级部 门。 （党办校办）