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3月13日下午，学校在科学艺术中心报告厅召开传达学习全国两会精神暨党委理论学习中心组（扩大）专题学习会。全国人大代表和全国政协委员分别传达了全国两会精神，并就高等教育评价改革、国家教育数字化等热点问题回答记者提问。会议强调要提高政治站位，把学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神和全国两会精神，同学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神、全国教育大会精神结合起来，高质量完成“十四五”规划目标任务，做好“十五五”规划谋篇布局，推动学校各项工作再上新台阶。
以上内容为会议总结的主要内容。
会议还指出，今年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年。本次全国两会是在中国式现代化全面推进的关键历史节点上召开的一次十分重要的会议，备受瞩目、影响深远。学校将迅速把全体师生员工的思想和行动统一到习近平总书记的重要讲话精神和全国两会精神上来，在支撑和服务中国式现代化建设中交出更加精彩的厦大答卷。
参会人员包括校领导、校党委常委、院士、委员等。
会议由校党委常务副书记林东伟主持。
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两校学生交流合作协议在厦门大学与马来亚大学签署，并派出代表团前往印尼和马来西亚进行工作访问。访问期间，代表团参观了多家企业并与多位代表座谈交流。两校将深化合作，为社会培养更多优秀青年人才，共同推进中国—东盟文化交流与高等教育合作。代表团还访问了厦门大学马来西亚分校，并与分校负责同志深入交流近期发展情况。
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人工智能技术赋能教育变革，信息与网络中心构建了厦门大学智能体应用开发平台并提供多元化算力支撑。该平台集成了主流大模型，为校内单位构建自有的复杂智能体提供了强大的开发底座。信息与网络中心积极探索AI应用场景，赋能服务升级，现已将厦门大学云盘系统、基于企业微信的智能体“厦小信”等接入DeepSeek等大模型，提升服务能力。近期将开展系列专题讲座与培训，帮助师生深入体验、学习和掌握人工智能的应用与开发方法，为学校AI赋能教学、科研、管理、服务提供更全面的技术支撑。同时正在联合相关业务部门开发AI+数据库、AI+招考等系列AI+业务的复杂智能体应用。
以上摘要概括了上述两篇文章的主要内容。
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两篇文章主要介绍了厦门大学“行见八闽”大思政课研学实践圈的建设情况，强调了立心铸魂、突出特色、汇聚合力、完善机制等方面的重要性，旨在涵育“可持续”育人生态，提升具有闽派特色的“大思政课”教育品牌知名度和影响力。同时，文章还强调了新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。
摘要：厦门大学“行见八闽”大思政课研学实践圈建设旨在培养具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实专业知识和强烈社会责任感的时代新人。通过立心铸魂、突出特色、汇聚合力、完善机制等措施，构建“沉浸式”育人场景，打造“协同式”育人矩阵，不断拓展思政教育空间和提升育人成效。同时，学校还将进一步加强研学实践基地的内涵式建设，完善教育资源整合与共享机制，提升实践研学质量成效，不断推动研学实践圈高质量发展。
关键词：厦门大学；大思政课；实践研学；育人生态；习近平新时代中国特色社会主义思想
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两会期间，全国人大代表、中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣等代表委员积极建言献策，围绕高等教育“出海”、教育评价改革、拔尖创新人才培养、学科交叉融合、教育数字化、科技创新与产业创新融合、闽台产业融合等热点话题阐述观点、发表看法。张荣强调高校应培养适应未来社会发展的核心能力，引导学生树立终身学习理念、自主探索意识，提升主动获取知识和发现知识的能力。同时，应加快交叉学科建设，构建跨学科融通的培养体系。
张荣表示，应从抓人才、抓创新、抓转化、抓生态四个方面着手，进一步加强科技创新，培养创新人才，促进成果转化，赋能产业发展。此外，张荣还提出了高等教育如何统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章的建议。
文章摘要：两会期间代表委员积极建言献策，厦门大学党委书记张荣等围绕高等教育发展、科技创新、人才培养等话题发表观点，为相关领域发展建言献策。
（根据上述信息总结）
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第1篇文章是关于2025年全国两会后启动的党的作风建设工作，目标是深化党的创新理论武装，学习领会和贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，系统总结党的十八大以来深入贯彻中央八项规定精神取得的显著成效，集中整治违反中央八项规定及其实施细则精神的突出问题。工作安排注重简约务实，注重运用学习、查摆、整改和开门教育等措施解决问题，提高认识，增强信心，坚决反对形式主义。
第2篇文章简要介绍了党组织作风建设的工作内容、组织领导、目标要求和安排，要求各级党委对本地本部门本单位的学习教育负总责，加强分类指导，做好宣传引导。强调加强思想教育、坚决反对形式主义的重要性。
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著名爱国侨领陈嘉庚和近代实业家、政治家、教育家张謇都是备受尊敬的先贤，他们有许多相同的头衔。近期，陈嘉庚相关研究学者发掘出陈嘉庚于1920年到南通与张謇会面的史料，揭开了两人间的历史谜团。他们的生平、思想脉络和实践进路有很多相似之处，但究竟是否会面，学界一直待解之谜。这次发现证实了两人之间的深厚友谊。
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这两篇文章围绕著名爱国侨领陈嘉庚和近代实业家张謇展开，强调了他们在中国近代史上的重要地位和影响力。文章还揭示了两人间的深厚友谊，通过新的史料证实了这一点。这为研究中国近代史提供了新的视角和资料。
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本文介绍了厦门大学教育研究院巴果的成长经历和贡献。巴果从一名工科教师转型为西藏高等教育理论研究者，通过在厦门大学攻读博士学位，深入研究了西藏高等教育的体系化建设，并积极推动西藏教育改革。毕业后，她回到西藏职业技术学院任教，致力于培养西藏学生的职业素养和就业能力，同时积极参与西藏教育改革的研究工作。巴果的精神力量和奉献精神在教育领域产生了积极的影响，她被推荐并荣获了“全国五一劳动奖章”。
摘要：巴果是一位从工科教师转型为西藏高等教育理论研究者的人物，她在厦门大学攻读博士学位时深入研究了西藏高等教育的体系化建设，并积极推动西藏教育改革。毕业后，她回到西藏职业技术学院任教，致力于培养西藏学生的职业素养和就业能力。她的精神力量和奉献精神在教育领域产生了积极的影响，并被推荐荣获了“全国五一劳动奖章”。
本文介绍了巴果博士毕业后回到西藏职业技术学院任教，致力于培养西藏学生的职业素养和就业能力。她积极参与西藏教育改革的研究工作，并编写了专门面向西藏高职高专学生的职业生涯规划、创新创业及就业指导教育系列教材。巴果认为教育实践和理论相结合是教育研究的真谛和命脉。她的善举受到了学生和同事的广泛认可和赞誉。巴果是一位优秀的高等教育研究者、教育实践者和志愿者，她的精神和行为在西藏教育事业中发挥了积极作用。
